教研促發(fā)展，篤實新篇章——南寧市良慶區(qū)春華路小學2023年春季學期小學數(shù)學教研活動

百靈、海暉、春華

為更新教師新課標理念，提升教師專業(yè)和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作，完成微課題計劃。2月16日上午，南寧市良慶區(qū)春華路小學開展了主題為“新課標遇上舊教材——體驗?檢驗?經(jīng)驗：小學數(shù)學實踐學習圈2.0版的探索與實踐”教研活動。 　　本次活動特邀南寧師范大學初等教育學院湯建芬副研究員蒞臨指導。南寧市良慶區(qū)春華路小學全體數(shù)學教師參加培訓，此外，與會嘉賓還有來自南寧市五象小學及玉洞小學的數(shù)學骨干老師們。湯老師以《立足新課標核素養(yǎng)下“量感”培養(yǎng)的思考與實施》開展專題講座，針對什么是數(shù)學核心素養(yǎng)，量感的定義、要求、作用，如何基于“量感”落實核心素養(yǎng)提出了獨到的見解。 　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，隨后老師們分小組進行模擬課堂展示。首先，孔濤老師執(zhí)教人教版三年級上冊《認識時、分、秒》，孔老師根據(jù)教學內(nèi)容特點及學生的年齡、認知特征，緊緊抓住課堂知識的結構關系，遵循“直觀認知——操作體會——感悟特征———應用知識”的過程，設計出包括：觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容的教學流程，幫助學生獲得對時、分、秒的感性認識。 　　其次，黃艷老師執(zhí)教《認識厘米》一課，黃老師娓娓道來，細致的引領學生掌握知識，通過用手比劃一下、閉上眼睛想象一下、睜眼驗證一下、找生活中1厘米長的物體等方法幫助學生建立1厘米的概念，這些活動有效調(diào)動了學生的多重感官，學生經(jīng)歷量的形成過程，建立量的表象，從而強化對長度單位的感知。接著，王艷華老師給我們帶來《認識平方厘米、平方分米、平方米》一課，王老師充分挖掘教材，聯(lián)系生活實際，將“量感”的培養(yǎng)植根于教學實踐，通過“看、畫、摸、量、拼”，讓學生在豐富、有效且貼近生活的數(shù)學活動中，填補量感的知識儲備，從而獲得對“量”的獨特感受。 　　湯老師就這三節(jié)課例進行了精彩的點評，明確三節(jié)課的亮點和不足，給予贊賞的同時也提出了中肯的建議。學員們對這幾節(jié)課進行了討論，大家興致盎然，各抒己見。眾人拾柴火焰高，為數(shù)學課的教學設計又增添了許許多寶貴的建議。 活動最后，盤夢婕校長強調(diào)：量感是一種感受、一種意識活動，它的形成不是一朝一夕的，而是一個潛移默化的過程。作為教師，不僅要幫助學生建立量感作為今后學習數(shù)學的基石，更要帶領學生走出課堂，參與社會實踐活動，在實際生活中促進學生量感的建立、經(jīng)驗的積累、數(shù)學素養(yǎng)的提高。 　　“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，精彩的展示課，精準的教學點評，干貨滿滿的講座，為大家?guī)砹艘粓鼋萄惺⒀?，激發(fā)了教師的研究意識，提高了參與實踐反思的自覺性。本次教研活動為新學年新學期開了個好頭，在后續(xù)的教學中我們將進一步深入探索，助推學生“量感”的生長，促進學生“量感”核心素養(yǎng)的生成。 圖片：陳蘭香 文稿：盧秋錠 終審：盤夢婕