<p class="ql-block"> 在當(dāng)前“雙減”背景下,學(xué)校如何提質(zhì)增效、成為大家共同面對(duì)的課題。2月17日高新區(qū)小學(xué)開(kāi)展了一次“如何備好一節(jié)課”的教研活動(dòng),數(shù)學(xué)教師依據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,用飽含真情的語(yǔ)言談了自己的認(rèn)識(shí)。</p> 第一階段 <p class="ql-block"> 各年級(jí)的數(shù)學(xué)老師就“什么是備課？”“為什么上課前一定要備課”和“怎樣備好一堂課？”三個(gè)問(wèn)題分享了一下自己的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 充分備課是上好課的前提。備課就是要備教材（重難點(diǎn)），備學(xué)生（了解學(xué)生認(rèn)知水平，以鼓勵(lì)為主），備教法（教學(xué)來(lái)自生活），同時(shí)備課作為教師課前準(zhǔn)備的過(guò)程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。教師通過(guò)一次次的收集資料，一遍遍的處理教材，專業(yè)水平能力必然會(huì)得到提高。</p> 第二階段 <p class="ql-block"> 鄧校從“如何解讀教材？”“如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)？”“如何選擇練習(xí)題？”三個(gè)方面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)如何備課。</p> <p class="ql-block">一、如何解讀教材？</p><p class="ql-block"> 1、通讀教材，整體感知；</p><p class="ql-block"> 2、細(xì)讀教材，理解文本；</p><p class="ql-block"> 3、深讀教材，活用教材</p><p class="ql-block"> 二、如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)？</p><p class="ql-block"> 一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：新課導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)。這三個(gè)部分就像一條魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)肚、魚(yú)尾。而魚(yú)肚是最豐滿的地方，因此在編寫(xiě)“探究新知”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，要寫(xiě)詳細(xì)，要針對(duì)“教師怎樣教”“學(xué)生怎樣學(xué)”以及設(shè)計(jì)意圖來(lái)編寫(xiě)。</p><p class="ql-block"> 三、如何選擇練習(xí)題？</p><p class="ql-block"> 選擇練習(xí)題時(shí)，可以設(shè)計(jì)這幾類：基礎(chǔ)練習(xí)+變式練習(xí)+拓展練習(xí)。這三種練習(xí)具有層次性，在思維上由基礎(chǔ)到拓展，能保證不同學(xué)生的需求。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，所選的題目要精而少，具有代表性。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”，更是教師成長(zhǎng)的源泉。此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，為老師們搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)。每一位教師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量，在立足常態(tài)教研的路上，一起打造更高效的數(shù)學(xué)課堂！</p>