<p class="ql-block"> 為加強教學管理，打造規(guī)范、高效的課堂教學，促進教師專業(yè)化成長，努力提高教育教學質量，2月13日—2月17日，學校推門聽課領導小組和年級組推門聽課小組對全校六個年級的11位老師進行了隨堂推門聽課，現(xiàn)將推門聽課結果通報如下：</p><p class="ql-block">一、授課教師及科目：</p><p class="ql-block">初一：周敏（語文）蔡垚（生物）</p><p class="ql-block">初二： 帥小玲（英語）蔡世瑋（地理）</p><p class="ql-block">初三：曾琴香（化學）彭希夫（物理）</p><p class="ql-block">高一：張琦（歷史）</p><p class="ql-block">高二：曾思棋（數(shù)學）諶鴻焰（語文）</p><p class="ql-block">高三：熊才華（生物）熊婷（語文）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">聽評課風采</p> 初一語文周敏老師 <p class="ql-block">評課意見：'周敏老師上課老練，條理清楚，教學過程順暢，板書醒目清楚，一目了然。提問注重引導，但稍需關注學生、學情，給學生思考空間。重難點能夠把握，但難點講解還可以多花些功夫，相信周敏老師適應一段時間后肯定是一名優(yōu)秀教師。</p> 初一生物蔡垚老師 <p class="ql-block">評課意見：'蔡老師講課條理清晰 ，課堂氛圍活躍，板書整潔，重點突出。但上課內容過于簡單， 知識點講解不夠詳細，課堂時間分配不合理。</p> 初二英語帥小玲老師 <p class="ql-block">評課意見：教學思路清晰，教學設計合理，知識由淺入深，過渡自然，能很好的引導歸納總結，體現(xiàn)了教學的完整性。若最后講解知識點時能更細致會更助于學生掌握。總體來說這是一堂清晰，實用的閱讀課。</p> 初二地理蔡世瑋老師 <p class="ql-block">評課意見：'蔡世瑋老師教態(tài)自然，聲音洪亮，教師基本素養(yǎng)高，專業(yè)理論知識扎實。課堂條理清晰，重難點突出，整堂課都圍繞澳大利亞的地形圖，氣候圖展開，注重培養(yǎng)學生學會使用地圖的地理學科素養(yǎng)，以及運用地理學科思維分析、解釋地理現(xiàn)象的能力。若是能板書或者課堂小結更有利于學生抓住重點，及時鞏固課堂知識。</p> 初三化學曾琴香老師 <p class="ql-block">評課意見：曾琴香老師的課堂以如何鑒別真假黃金引出課題，迅速抓住學生的探究欲，注重啟發(fā)式教學，讓學生總結，教學方法豐富，實驗效果好，整個課堂的把控能力強，是一節(jié)非常實用的常規(guī)課，值得青年教師學習。</p> 初三物理彭希夫老師 <p class="ql-block">評課意見：彭希夫老師的課堂通過電路組成引出課題，迅速調動學生的積極性，，注重啟發(fā)式教學，讓學生總結，教學方法豐富，讓物理走進生活，與生活緊密聯(lián)系，充分激發(fā)學生對物理課的興趣，是一節(jié)非常實用的常規(guī)課，值得青年教師學習。</p> 高一歷史張琦老師 <p class="ql-block">評課意見：'課件精美，課堂內容條理清晰。重難點突出，且有板書幫助學生梳理內容。重點內容講解深刻，會幫助學生了解書面內容。但是可能剛分班，學生彼此不熟，課堂互動還是較少。且語言速度需要減慢，給學生一定思考時間。總體來說是一堂比較優(yōu)秀的課。</p> 高二數(shù)學曾思棋老師 <p class="ql-block">評課意見：'1,對等差數(shù)列定義講解清晰透徹，文字和符號語言結合，同時使用</p><p class="ql-block">2,用兩種方法推導等差數(shù)列通項公式，讓學生弄得非常的懂</p><p class="ql-block">3上課從容不迫，教太自然，板書詳細，白板應用自如</p> 高二語文諶鴻焰老師 <p class="ql-block">評課意見：'諶鴻焰老師這堂課課堂氛圍活躍，教師啟發(fā)式教學，引導學生深入思考。教材處理細致，作為群文閱讀的篇目之一，可與前面兩篇課文作群文閱讀。美中不足的是本節(jié)課高效課堂理念體現(xiàn)不明顯，可做改進。</p> 高三生物熊才華老師 <p class="ql-block">評課意見：1.知識點講解得清楚，透徹，條理性強，操作性強；2.講練結合，注重知識的遷移和能力的培養(yǎng)；3.要更多的從學生練習中發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性的解決問題</p> 高三語文熊婷老師 <p class="ql-block">評課意見：熊婷老師這一節(jié)課先從知識點講起，引導學生掌握答題思路與要點，再讓學生做相關練習，分析講解學生答題方法，講練結合，課堂構思層次分明，脈絡清晰。建議講練習時著重分析學生的失分點，引導學生完善答案，讓學生答題盡量規(guī)范化，提高學生的應試能力。不管哪種類型的主觀答題，都要在把握主題與情感的基礎上再突出知識點和答題技巧，注重語境，大情景，這樣才能真正提高學生的語文素養(yǎng)和語文成績。</p>