<p class="ql-block">2023.2.20</p><p class="ql-block">各位同仁，大家下午好！</p><p class="ql-block">上個星期接到錢主任的短信，能否談一下如何通過教科研成長起來的。我把給初三學生的寄語：你若堅持，終將美好！改為：你的堅持，終將美好！作為今天我發(fā)言的標題。教師專業(yè)成長，當然離不開自己個人的努力，還有機遇，我覺得我們教發(fā)中心的教研室、教科室兩個部門的專家的信任和悉心的指導(dǎo)分不開。教科室歷任周主任、蔡主任，現(xiàn)在的錢主任，還有我們梁莉老師、李彤彤老師對我課題研究的耐心指導(dǎo)，在這里特別感謝小顧老師，我有什么疑問她都第一時間給我答復(fù)。</p><p class="ql-block">講到專業(yè)發(fā)展，我覺得大致可以分為四個階段：適應(yīng)期、定型期、成熟期和智慧期。</p> <p class="ql-block">教師專業(yè)發(fā)展主要是指教師教研、科研能力的發(fā)展，在座的好多年輕主任，你們很優(yōu)秀，作為科室已經(jīng)引領(lǐng)一個團隊。一、教科研伴我成長（一）專業(yè)寫作：能讓不可能變成現(xiàn)實（二）教科研：教育教學論文的源泉（三）專業(yè)表達：智慧地呈現(xiàn)教研成果</p> <p class="ql-block">今天我能站在這個地方，其實是一個最好的說明。分享一段心路歷程。記得05、06年，我一直級的三個班級，每個星期安排你進班的次數(shù)全校第一、現(xiàn)在我是教科室主任，兩個班的畢業(yè)班物理教學，也是物理組課時最多的老師。記得當時兩個畢業(yè)班再加一個初二物理，當初二班主任，初二的學生確實初中階段逐步分化的階段。有一個數(shù)學老師自己課堂紀律把握不住，當然成績不理想，不反思自己卻一味把責任原因歸于課堂紀律，領(lǐng)導(dǎo)當然對我調(diào)整，不再擔任班主任。一個教師離開了班主任崗位，基本短時間進不了學校行政管理團隊。我就調(diào)整心態(tài)，騰出時間可以加強教科研工作----專業(yè)寫作。由于有蘇州市評課選優(yōu)二等獎，目標沖刺蘇州市學科帶頭人?；剡^頭來想想，我還得感謝那位數(shù)學老師。評上蘇州市學科帶頭人后，學校重新安排我班主任、年級組長，2018年評上特級教師，我再轉(zhuǎn)崗主持教科室工作。</p> <p class="ql-block">落實“333工程”，抓好“新舟”學員“學、思、行”</p><p class="ql-block">我們需要去幫助怎樣的老師，是文章課題溜，但教學拈輕怕重；還是教學挑重擔，但教科研薄弱的老師？剛擔任教科室主任的時候，恨不得幫助每位老師修改論文。有的老師來的時候套近乎，馬主任長，馬主任短，結(jié)束后在校園碰到，好像沒有發(fā)生。非常尷尬。</p><p class="ql-block">教師專業(yè)發(fā)展首要師德，愛校、愛生、愛同事。其次注重師能即教育教育能力，最后才是教科研能力。</p><p class="ql-block">碧波中學教科室配合教導(dǎo)處做好“333工程”。</p><p class="ql-block"><br></p>