<p class="ql-block">? ? ? ?寒假期間按照羅湖區(qū)教科院特殊教育教研員陳麗斌主任的建議，淘金山小學融合教育創(chuàng)新工作室融教師團隊成員各自開展了有關融合教育的閱讀學習，并結(jié)合融合教育工作分享自己的閱讀心得。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">? ? ? ? 通過一個寒假對書籍的閱讀，大家對融合教育有了更進一步的認識，明白了推進融合教育的發(fā)展對特殊兒童的發(fā)展有著重要意義，也能促進老師的教學方法的改善，以此做到真正意義上的教學相長。在這門課的學習過程中課堂形式多樣，分小組探索、匯報討論結(jié)果，能有效的提高學習效率，加深對融合教育與教學的印象。老師們的積極分享與討論讓融合教育的定義、意義都有了非常清晰的了解，也明確了隨著融合教育的推廣，特殊教育學校必須重新思考自身的定位與發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?</p> <p class="ql-block">心理老師王瑋老師分享到：</p><p class="ql-block">? ? ? ?? 通過閱讀《特殊教育的介紹》系列文章，深刻認識到特殊教育對特需兒童的意義。一是對于特殊兒童本身融入社會，長大后能夠更好地適應社會生活；二是對于家長來說，認識 特需兒童能夠通過教育、醫(yī)療和勞動就業(yè)等相關的學習和訓練，今后能獨立生活；三是在特需兒童成年后，能夠適應社會生活，減輕社會壓力。為了更好地完成特殊教育，我們可以從以下幾個方面提升特殊教育的成效：</p><p class="ql-block"> 1、對于即將進入普校融合的孩子我們需要加強跟蹤，鼓勵家長與學校進行溝通并針對學生融合過程中出現(xiàn)的問題提供專業(yè)的幫助；</p><p class="ql-block"> 2、對計劃將要融合進入普校的學生需要有針對性的對孩子進行個別化學前課程學習；</p><p class="ql-block"> 3、加強與即將進入普校學習的學生家長溝通，促進學生有一個良好的針對性教學，讓學生順利進入普校；</p><p class="ql-block"> 4、通過科普文章和講座等形式，提高家長對于特需兒童能力水平的正確認識，同時對于家長現(xiàn)階段的能夠做些什么提供支持和引導。</p><p class="ql-block"> 作為一名特教老師應該具備的相關能力，在融合教育中，不僅需要普校老師的配合，也需要有一名專業(yè)的特殊教育老師。我們需要學習的不僅僅是理論知識，要結(jié)合實踐，把學到的理論知識運用到實踐中去，才能做到有針對性的教學。教育的理念在轉(zhuǎn)變，社會也在變得更為寬容。通過隨班就讀、送教上門等方式，特殊兒童可以享受到應有的教育。但是，我們做的可能還不夠。所以，盡快打通特教、康復與普通學校之間的阻隔，推進融合教育，顯得尤為重要。</p><p class="ql-block"> “愛他如他所是，而非你所愿”。</p> <p class="ql-block">特教老師余愛濱也分享了自己的心里所想：</p><p class="ql-block">? ? ?? 通過閱讀文章之后，我在想學習特殊教育的目的和意義，做為特教老師的我，陷入了深深的深思......</p><p class="ql-block">? ? ? ? 面對能力不一，問題各不相同的特殊孩子，我們對他實施教育的目的是什么呢？是讓他們得以康復？學會生活自理？學會遵守社會規(guī)則？學會認知？正常社交？學會謀生的技能？還是其他？</p><p class="ql-block">? ? ? ? 應該說是也不全是，對于特殊孩子，他們的需求不僅僅是以上，他們還需要人格的建立，情感的獲得、交流的渠道等等。比如前兩天看到的一篇關于特殊人群的婚戀和性的問題，就是一個非常關鍵且尖銳的問題，是做為特殊教育人員以及家庭成員要認真面對和思考的，如何讓特殊人群理解婚姻和性？如何讓他們獲得愛情和婚姻？經(jīng)營好婚姻？如何看等性？在無法獲得婚姻的情況下他們?nèi)绾慰吹刃?？這些問題是我們做為家長和特教人員必須要面對和想辦法和特殊孩子做引導的。</p><p class="ql-block">? ? ? ? ?對于特殊孩子，我們除了要給予愛和關懷外，還有很多需要我們?nèi)リP注，去克服，去幫助他們建立各種渠道，讓他們能夠在社會上獲得愛和尊嚴。</p><p class="ql-block"> 在特教的路上，任重而道遠......</p> <p class="ql-block">特教老師傅仕豪也有感而發(fā)道：</p><p class="ql-block">? ? ? ?讀了文章后越來越明白特殊教育學是一門新興學科，也是由一些相關學科的知識組合起來的交叉學科。文理滲透、醫(yī)教結(jié)合是特殊教育學的特點。與特殊教育學密切相關的學科是普通教育學、心理學、醫(yī)學和社會學。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 因此不斷學習是作為特教老師的一個基本準則，教育學旨在探討人類教育與教學活動的規(guī)律，而特殊教育作為教育中的-種類型，和普通教育一脈相承。因此特殊教育也是社會發(fā)展的重要組成一部分，也是一個大趨勢，每個人都享有教育的權(quán)力。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 同時我們應該更加體諒和關心特殊學生，而不是將他們排外。我們應當尊重他們，做他們朋友，耐心地引導他們，幫助他們克服學習中的困難，為他們提供更多便利，使他們能夠更好地融入我們的社會。同時，也要注意的是，建立良好的師生關系，監(jiān)督學生的學習及行為，從而更加有效地讓學生接受特殊教育。?</p> <p class="ql-block">心理老師翟建忠分享到：</p><p class="ql-block">? ? ? ?《融合教育實踐指南》是一本關于融合教育的實踐指南，它提供了一系列有關融合教育的實踐指導，以及如何將融合教育融入學校課程的建議。</p><p class="ql-block">? ? ? ? ?這次的學習中提到一詞“pck”：教什么——教學內(nèi)容，怎樣教——教學方法的知識，教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學活動的時候需要我們做出充實的準備，首先要選擇教學內(nèi)容，然后在想出要采用的怎樣的教學手段適合于兒童，其次對班級學生的情況進行分析、了解，結(jié)合活動看看本次活動是否適用于班級學生。所以每一次課程的設計不是隨便的，而是需要我們特教老師仔細思考；</p><p class="ql-block">? ? ? ? 讀完這本書，我覺得融合教育是一種有效的教育方式，它可以幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，提高學習效率，并且可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 總之，《融合教育實踐指南》是一本非常有價值的書，它為我們提供了一系列有關融合教育的實踐指導，可以幫助我們更好地實施融合教育。</p> <p class="ql-block">特教老師歐楠分享道：</p><p class="ql-block">? ? ? ??所有優(yōu)秀、出色的老師們都無一例外地告訴我們這一點，要用愛心來從事教育事業(yè)，要用真誠的愛來打動、關愛、引導感染、影響他們，從小一帆風順的孩子要用愛影響他，讓他學會向別人獻出愛心，學會關心別人;家境不幸的孩子需要師愛來彌補其親情的缺失，更重要的是要用加倍的愛來融化他心中的冰冷，幫助其重新相信人間之愛。愛是永恒的，只有愛才能幫助別人，只有愛才能使自己更寬容、更豁達。</p><p class="ql-block">? ? ? ??在《推開幸福教育之門》?書中，感受很深的是，他們都與學生亦師亦友。無論是剛?cè)雽W的小學生，還是個別的特需學生，他們都一視同仁地、平等地待之，他們給了學生充分的尊重。在學習中，在人格上，都將學生置于與自己平等的“人”的地位。這樣的尊重也換來了學生對他們一生的尊重。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 讀著這寫書中的文字，讓我明白了特教老師們需要有高昂的熱與足夠的耐心等待學生們的成長，即使走的慢，但大家都在一步一個腳印穩(wěn)穩(wěn)地走在前進的路上</p> <p class="ql-block">心理老師吳欣欣分享道：</p><p class="ql-block">? ? ? ??我們的工作，就是不斷關心學生的成長。不管面對的是普通學生還是特殊學生，都應該將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 讀了《特殊教育介紹》一文，深刻感受到特殊教育的本質(zhì)更加貼近教育的本質(zhì)——根據(jù)特殊兒童的普遍性身心特點和教育需要，采用普通的或特殊的教學技術與策略，旨在最大限度地發(fā)揮受教育者的潛能，使每一位受教育者都可以接受現(xiàn)代化教育，以增長知識，獲得技能，擁有良好的品德，提高其社會生活適應能力。因此，特殊教育不僅是義務教育中重要的組成部分，同時也是整個社會教育活動中的有機組成部分。（方俊明，2005）。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 特殊教育的發(fā)展不僅需要學校和家庭的密切配合，也需要全社會的關心和支持。在接下來的工作中，希望能立足融合創(chuàng)新工作室的陣地，整合學校和家長的資源，發(fā)揮融合教師團隊的優(yōu)勢，真正幫助到每一位特殊小朋友健康、快樂成長。</p>