<p class="ql-block"> 2月21日，“五色光”研修教學(xué)共同體2023年度工作計(jì)劃研討會(huì)在合肥市蚌埠路第五小學(xué)順利召開(kāi)。參加本次活動(dòng)的有合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)，合肥市郎溪路小學(xué)，合肥市蚌埠路第四小學(xué)，合肥市大店小學(xué)，合肥市蚌埠路第五小學(xué)各發(fā)起校分管副校長(zhǎng)和教科研管理人員。本次活動(dòng)由合肥市蚌埠路第五小學(xué)副校長(zhǎng)鄭祥主持。</p> <p class="ql-block"> 首先，蚌五小校長(zhǎng)吳燕霞進(jìn)一步明確了“五色光”研修教學(xué)共同體的活動(dòng)仍以“兩個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)層次”為方向，立足課堂、立足教學(xué)，通過(guò)“教師閱讀、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、特色交流”四個(gè)板塊，充分運(yùn)用五校的名師、骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)各校青年教師的快速發(fā)展，形成科研型團(tuán)隊(duì)；以教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 接著，各校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行了讀書(shū)分享，推薦五校共讀書(shū)目。蚌四副校長(zhǎng)陸念釗以學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)知識(shí)分子和民族精英故事，引導(dǎo)教師要以學(xué)術(shù)追求為目標(biāo)推薦了《南渡北歸》三部曲； 大店副校長(zhǎng)張業(yè)宏則分享了教師如何用積極的心態(tài)拔高一層看教育；推薦《給教師的五把鑰匙》一書(shū)，馬崗副校長(zhǎng)王青梅分享了閱讀《教師成長(zhǎng)力》一書(shū)“管理與榜樣”“閱讀拓展知識(shí)和視野的一種途徑”“認(rèn)識(shí)自我的力量”三方面所帶給自己和老師們的啟發(fā)； 郎小副校長(zhǎng)史巧云分析了本校教師教齡階段特點(diǎn)，介紹了以注重課堂教學(xué)、堅(jiān)守教育常識(shí)、研究課堂邏輯的《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)邏輯》一書(shū)； 蚌五副校長(zhǎng)鄭祥分享了教師經(jīng)典讀物《給教師的建議》《跟蘇霍姆林斯基當(dāng)老師》幫助教師站穩(wěn)講臺(tái)、立足課堂。</p> <p class="ql-block"> 隨后，各成員校分管副校長(zhǎng)結(jié)合前期了解的教師學(xué)習(xí)需求，按照“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展行動(dòng)”的要求，認(rèn)真安排每個(gè)月的工作計(jì)劃。由于前期準(zhǔn)備充分，1個(gè)小時(shí)不到，全年的工作計(jì)劃落地。尤其值得關(guān)注的是，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)案的學(xué)習(xí)與使用是本年度教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作之一。此外，智慧教育賦能行動(dòng)、小學(xué)科特色發(fā)展、讀書(shū)交流活動(dòng)將構(gòu)建出“五色光”研修教學(xué)共同體“活力教研”的重要項(xiàng)目，為各成員校的發(fā)展助力。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)后，各成員校校長(zhǎng)審閱了教學(xué)聯(lián)盟的2023年度工作計(jì)劃。合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)薛文銀說(shuō)，“五色光”研修教學(xué)共同體是瑤海區(qū)首家教學(xué)聯(lián)盟，歷經(jīng)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。五所學(xué)校要為做大做強(qiáng)“五色光”研修教學(xué)共同體而努力，尤其是要將它打造成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上不可或缺的品牌活動(dòng)。大店小學(xué)校長(zhǎng)陳慧提出要集中財(cái)力做好教師暑期培訓(xùn)，力求專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，教師收獲更大，培訓(xùn)滿意度更高。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次活動(dòng)，我們有理由相信：“五色光”研修教學(xué)共同體圍繞“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動(dòng)2.0版的要求，<span style="font-size: 18px;">以濃厚的研究氛圍，以促進(jìn)各成員校學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)提升各成員校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，打造“活力教研”的新局面，</span>不斷豐富發(fā)展內(nèi)涵，“實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新”。</p> <p class="ql-block">初審：沈昕</p><p class="ql-block">復(fù)審：鄭祥</p><p class="ql-block">終審：吳燕霞</p>