<p class="ql-block"> 2023年2月16日—19日，名師優(yōu)課－－2023年新春小學(xué)語文公益網(wǎng)絡(luò)直播課開講啦，汾陽市栗家莊鎮(zhèn)全體語文教師積極參與學(xué)習(xí)活動，與名師進(jìn)行了一場浪漫的云約會！下面，請大家跟著我的視角，走近今天的我們。</p> <p class="ql-block"> 2月16日，史春妍老師為大家準(zhǔn)備了一場漢字思維啟蒙課《中國美食》。</p><p class="ql-block">特色1.以小視頻引入中國多種美食名稱，并用圖文結(jié)合的美食菜單，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓生字與孩子們初次見面了。</p><p class="ql-block">特色2.史老師創(chuàng)設(shè)了和菜交朋友的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主選擇購買的菜，并用生字和菜實(shí)物圖片相結(jié)合的方式進(jìn)行識字，使抽象的文字和具體的實(shí)物對應(yīng)起來。學(xué)生們通過自己的努力知道了菜的名字，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識了他們，歡快的氣氛便彌漫了教室，取得了很好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">特色3.以圖文并茂的形式展示了幾道中國美食，讓學(xué)生了解中國美食，了解中國美食制作過程中蒸、煮、煎、炸、烤、炒等烹飪方法。通過認(rèn)識這些色香味俱全的美食，從而認(rèn)識生字、認(rèn)識中國的美食文化，愛上中國的美食文化。</p><p class="ql-block">特色4.在學(xué)“火字旁”和“四點(diǎn)底”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“火字旁”和“四點(diǎn)底”都與火有關(guān)，字理心理結(jié)合，探尋漢字造字規(guī)律。</p><p class="ql-block">史老師在整節(jié)課中，心里不但裝著先進(jìn)的教學(xué)理念，更裝著班上幾十位孩子。她始終尊重兒童的認(rèn)知水平，遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，選擇最適合孩子的教學(xué)手段。史老師，您的智慧就像那淙淙流動的泉水，孜孜不倦地滋潤著我們的心靈，帶給我們無窮的智慧和靈感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 史老師的講座《跨學(xué)科學(xué)習(xí)：讓語文向四面八方打開》告訴我們：想讓學(xué)生“開闊視野”，就要讓語文向四面八方打開，讓語文呈現(xiàn)生機(jī)盎然的景象?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 2月17日，薛法根老師的大道至簡語文教學(xué)法深深的觸動我們，《紀(jì)昌學(xué)射》課程設(shè)置簡簡單單，沒有設(shè)計(jì)那很多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),沒有設(shè)置那么多的問題和陷阱,只是和孩子們共同探討古文的意思并著重讓孩子們討論：神箭手“神”在何處？卻讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握知識，明白道理。透視薛老師的簡單的課堂教學(xué)觀,我們對語文教學(xué)的大道至簡有一種更為深切的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 2月18日上午，王菘舟老師的展示課：《普羅米修斯》重視利用各種讀的方式來體會神話人物的精神品質(zhì)，講座：文本解讀系列“同中辨異”與《普羅米修斯》解讀，要把獨(dú)特的風(fēng)格概括出來，就要善于比較，這就要有精致的辨析力。</p> <p class="ql-block"> 下午，王林波老師的展示課《蟋蟀的住宅》在生活中學(xué)會持續(xù)細(xì)致的觀察，及講座《新課標(biāo)要點(diǎn)解讀及任務(wù)群的課堂實(shí)操探索》</p><p class="ql-block">方法一：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，課內(nèi)學(xué)法。</p><p class="ql-block">方法二：自主閱讀，課外用法。</p><p class="ql-block">方法三：做好閱讀規(guī)劃，讓閱讀有后勁。</p> <p class="ql-block"> 2月19日上午，王菘舟老師的展示課《母雞》通過對比的手法體會成長過程中的變化，講座：《素養(yǎng)立意與教學(xué)改革》核心素養(yǎng)就是在推動個(gè)性化教育，實(shí)現(xiàn)教育理念從傳統(tǒng)知識和技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向個(gè)體核心素養(yǎng)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，反映了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中教育理念由“結(jié)果”向“過程”的轉(zhuǎn)變，由“知識教育”向“人的教育”轉(zhuǎn)變，為此，教師的教學(xué)也要跳出單一學(xué)科或者單一情境的限制，以適應(yīng)社會的跨學(xué)科、跨情境的教育為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注教育從“育才”到“育人”轉(zhuǎn)變，不斷更新教育理念。</p> <p class="ql-block"> 下午，王文麗老師主講展示課《小英雄雨來》學(xué)會簡要概括文章主要內(nèi)容，講座《輕輕地向前邁一步——文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群的思考與實(shí)踐》閱讀，我們要注意體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；表達(dá)，我們要讓學(xué)生學(xué)會從不同的方面或選取不同的示例來表達(dá)自己中心思想，也就是自己的認(rèn)識、觀點(diǎn)、思想和情感。</p> 學(xué)習(xí)筆記展示 學(xué)習(xí)反思記錄 合格證書收集 <p class="ql-block"> “以玩的方式認(rèn)識世界，以思的形式充實(shí)精神”。再美風(fēng)景，匆匆而過，美麗也是浮光掠影的。只有停下來，慢慢地品味，細(xì)細(xì)地欣賞，才能讓你內(nèi)心的那雙眼睛看見風(fēng)景。培訓(xùn)結(jié)束后，大家我筆寫我心，都寫下了自己的心得體會，以行動證明自我！</p>