【白鷺湖 ?風(fēng)采】花開有時銜接有序--白鷺湖幼教集團幼小銜接系列活動之專題培訓(xùn)

濱城區(qū)白鷺湖幼教集團

時光清淺，冬去春來，從幼兒園到小學(xué)，是童年的自然延伸?！坝仔°暯印笔怯變簣@和小學(xué)兩個平穩(wěn)過渡的教育過程。為探索科學(xué)的幼小銜接教研機制，推動幼小銜接工作有序開展，白鷺湖幼教集團結(jié)合幼兒園“幼小銜接”專題計劃，開展了“花開有時銜接有序”的專題教研活動。 本次培訓(xùn)由白鷺湖幼教集團第十二實驗幼兒園王艷梅園長主持，我幼教集團第三實驗小學(xué)的優(yōu)秀教師杜君君做了幼小銜接的專題培訓(xùn)，從幼小銜接的意義、小學(xué)與幼兒園的差異、孩子進入小學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)以及快速適應(yīng)小學(xué)的方法等方面做了全面闡述。 培訓(xùn)后大家分級部做了專題研討，從幼小銜接應(yīng)“接”什么、怎么準備——即圍繞幼兒入學(xué)的關(guān)鍵素質(zhì)，從身心準備、生活準備、社會準備、學(xué)習(xí)準備這幾個維度帶領(lǐng)教師們分組研討。 張菁園長和王艷梅園長帶領(lǐng)大班班級部的老師們，同第三實驗小學(xué)的杜君君老師和胡進川老師在學(xué)習(xí)準備中的聽說讀寫以及算法等方面做了重點研討。老師們在交流研討中碰撞思維的火花，在探討交流中凝聚了行動的共識。 花開有時，銜接有序，幼小銜接工作道阻且長，科學(xué)有效銜接，我們一直在路上，讓我們用心陪伴，靜待花開……