“蓄能成長(zhǎng) 學(xué)無(wú)止境”——學(xué)習(xí)是一種完美的成長(zhǎng) 舊縣鎮(zhèn)中心幼兒園教師未來(lái)r教室培訓(xùn)shylie?. <p class="ql-block"> 教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都會(huì)影響著整個(gè)園所的整體發(fā)展，所以只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓老師的專(zhuān)業(yè)水平和自身素養(yǎng)不斷提高。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源向來(lái)匱乏的舊縣鎮(zhèn)學(xué)齡前幼兒們來(lái)說(shuō)，這樣一套教學(xué)系統(tǒng)，無(wú)疑是份難能可貴的“禮物”——把“世界”裝進(jìn)可視化、交互性的“教室”，為幼兒們插上“開(kāi)眼看世界”的隱形翅膀。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)這間“未來(lái)教室”，老師們最大的感受就是新鮮和炫酷。超短焦投影儀、直投投影儀、鷹眼感應(yīng)雷達(dá)、遙控等智能設(shè)備，以及精選出的適配全齡段的4K版課程系統(tǒng)······在這個(gè)軟、硬件共同搭建起的“中幼多維智能學(xué)習(xí)空間”中，沉浸、場(chǎng)景、互動(dòng)變得順其自然，兒童體適能、繪本戲劇表演、AR 科學(xué)探索三大課程體系，一應(yīng)俱全。</p> <p class="ql-block"> “在幼兒階段引入此類(lèi)教育信息化項(xiàng)目，不僅在舊縣鎮(zhèn)中心幼兒園首次，就是放眼整嵩縣的幼兒教育中也并不多見(jiàn)。該項(xiàng)目“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的智慧教學(xué)模式可謂是對(duì)教育部提倡幼兒教育“游戲化”的實(shí)力應(yīng)援。</p><p class="ql-block"> “我是一粒米，太陽(yáng)公公要照著我，雨水姑娘要澆濕我，我就慢慢慢慢的長(zhǎng)大啦！”身臨其境般的科技互動(dòng)場(chǎng)域讓老師們也覺(jué)得十分新奇，老師們都說(shuō)：“我太喜歡‘未來(lái)教室’了，就好像是個(gè)神奇百寶，孩子們一定會(huì)喜歡”</p> <p class="ql-block"> 據(jù)了解，作為嵩縣首個(gè)幼兒教育信息化援建項(xiàng)目，“中幼多維智能學(xué)習(xí)空間”也叫作“未來(lái)教室”，是教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心“未來(lái)學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”首個(gè)重大創(chuàng)新成果——</p><p class="ql-block"> 其既深度融合了最新科教理念、AI人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，還創(chuàng)新性地將具備529項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的AR技術(shù)首次運(yùn)用于“大空間多維度”的教育教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景中，徹底打破了傳統(tǒng)教育時(shí)間和空間的局限性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)要素的豐富性和準(zhǔn)確性，重塑了學(xué)校結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性與創(chuàng)新性，全面促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞均衡發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：劉洋洋 高俊瑞</p><p class="ql-block">初審：王亞楠</p><p class="ql-block">終審：石會(huì)鋒</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 幼兒教室學(xué)習(xí)舊縣幼兒教育老師成長(zhǎng)中幼投影儀未來(lái)