在分享中推進(jìn)? 在研討中成長——下灣鎮(zhèn)福高小學(xué)公開課研討活動（一）

桂平市下灣鎮(zhèn)福高小學(xué)

<p class="ql-block">　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，在這個春暖花開、充滿希望的季節(jié)，我們的教育教學(xué)工作也迎來了新篇章。為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，本學(xué)期我校積極開展以“在分享中推進(jìn) 在研討中成長”為主題的公開課研討活動。</p> 2月14日上午，冼浪健校長執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開課《旋轉(zhuǎn)》在五年級（1）班開展。本節(jié)課冼浪健校長通過復(fù)習(xí)“對稱”和“平移”的內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心，接著趁熱打鐵，順勢引入新課《旋轉(zhuǎn)》。冼浪健校長在本節(jié)課中圍繞“鐘表的表針旋轉(zhuǎn)方向”、“順時針旋轉(zhuǎn)”、“逆時針旋轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)90°”等關(guān)鍵點(diǎn)突破重難點(diǎn)。冼校長把“旋轉(zhuǎn)”這個知識講解得詳細(xì)易懂，讓學(xué)生懂得如何判斷旋轉(zhuǎn)的方向，同時也讓學(xué)生體會到圖形旋轉(zhuǎn)90°前后特征的變化。在評課議課環(huán)節(jié)，老師們積極發(fā)言、各抒己見，對冼浪健校長的這一節(jié)課給與充分肯定，特別是在突破重難點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用八桂教學(xué)通平臺教學(xué)等方面給予高度評價(jià)。同時也對可以做得更好的地方也提出了改進(jìn)建議。 2月16日上午，黃煥梅老師給我們展示了一節(jié)精彩的語文公開課，她執(zhí)教的是五年級下冊的《草船借箭》。黃煥梅老師為大家呈現(xiàn)了精彩的課堂，黃老師這節(jié)課充分踐行了新課程理念，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，轉(zhuǎn)變教師角色，發(fā)揮學(xué)生主體性，課堂中重視學(xué)生的主動性，師生配合度高，課堂掌控力好，讓學(xué)生學(xué)有所獲，課堂教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，更符合學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過對教學(xué)內(nèi)容獨(dú)到深入的講解，突破重難點(diǎn)，展現(xiàn)了她扎實(shí)的專業(yè)技能。在后面的評課議課中，大家對教學(xué)中黃煥梅老師抓住關(guān)鍵詞、句引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，注意讓學(xué)生聯(lián)系上下文找句子，并且從“知天”“曉地”“識人”幾方面來體會諸葛亮的足智多謀，學(xué)生緊緊抓住文本去讀，去品、去悟，有助于學(xué)生對課文更深化的理解給予充分肯定，同時也提出一些寶貴的建議。 2月16日上午，梁枝強(qiáng)老師給我們展示了一節(jié)精彩的公開課，他執(zhí)教的是冀教版三年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。在精彩的課堂當(dāng)中，梁枝強(qiáng)老師采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并采用個人展示、匯報(bào)學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)、說計(jì)算過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的成功喜悅，同時也培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們由課前“蓄勢待發(fā)”，到課中的“才思泉涌”，再到課終的“智慧凝聚”，展示了一節(jié)精彩的示范課。在評課議課環(huán)節(jié)中，大家暢所欲言，對梁枝強(qiáng)老師的展示課給予充分肯定并提出一些寶貴的建議。參與聽課的老師們都說這節(jié)課非常精彩，讓人聽得津津有味，意猶未盡，大家都覺得這是一節(jié)引人入勝的示范課。 2月21日上午，由冼旺華教導(dǎo)主任執(zhí)教的語文公開課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》在六年級（2）班開展。冼旺華教導(dǎo)主任采取設(shè)置任務(wù)、解決問題、拓展延伸等多種指導(dǎo)方法，通過品讀、合作交流等方式讓學(xué)生真正體會小說中的人物形象的塑造以及心理的描寫。力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，讓學(xué)生在活動交流中體會從無序到有序的過程，并且教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，更有實(shí)效。在課后的評課活動中，大家紛紛從教學(xué)內(nèi)容、方法、朗讀指導(dǎo)等方面發(fā)表了見解，充分肯定了冼旺華教導(dǎo)主任從容的課堂駕馭能力以及啟發(fā)式的教學(xué)方式，并針對新教材教學(xué)，活動設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)提出了有效的建議，每位老師在交流研討中收獲滿滿。一次活動，一次成長，一場教研，一次提升。此次公開課研討活動，為教師們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流、分享的平臺，不管是上課的老師還是聽課的老師都得到了磨煉和收獲，同時也為學(xué)校課堂教學(xué)注入了新活力，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。一個人可以走得很快，一個團(tuán)隊(duì)才能走得更遠(yuǎn)。與教研同行，做更好教師，我們都會在教研中遇見更好的自己。主編：冼浪健<div>文字：莫清深</div><div>排版：冼旺華</div><div>圖片：冼旺華黃保坤莫清深盧珍</div><div>審稿：冼浪健</div>