<p class="ql-block"> 為進一步增強學生法治觀念，提高學生安全意識，有效預防校園欺凌，2023年2月21日，河東小開展了以“團結友愛，做時代好少年”為主題的班會活動。</p> <p class="ql-block"> 這次班會，意在引導學生爭做文明學生，同時引導學生討論：在校外如果受到陌生人的欺凌，要怎么做？同學們積極思考，踴躍分享交流自己的所得所思。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">校園欺凌是什么？</b></p><p class="ql-block"> 校園欺凌是指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">校園欺凌行為的特點</b></p><p class="ql-block">01.普遍存在于中小學生中，普遍存在于世界上不同文化背景的各個國家。</p><p class="ql-block">02.形式可能是恐嚇，拳打腳踢，無形的偏見、孤立，圖片影像的網上傳播等。</p><p class="ql-block">03.欺凌者往往非常強勢，被欺凌者無力反抗。</p><p class="ql-block">04.力量的不均衡造成被欺凌者忍氣吞聲，欺凌者往往會反復欺凌行為。</p><p class="ql-block">05.欺凌行為一般發(fā)生在比較偏僻的空間，參與其中者往往選擇或被迫選擇沉默。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">校園欺凌的危害</b></p><p class="ql-block">1.以暴制暴的觀念在受害者心中形成，甚至付諸于行動，即受害者整體傾向于“應當用暴力制服暴力”；同時，有超過四成的受害者在欺凌事件發(fā)生后，采取過以暴制暴的行為。</p><p class="ql-block">2.不論是何種形式的校園欺凌，都會使受害者在心理上產生創(chuàng)傷，嚴重的甚至影響人格的正常發(fā)育。</p><p class="ql-block">3.校園欺凌也會使受害的學生由于受到暴力傷害的投射反應，出現各種違紀和越軌行為，甚至反過來去欺凌其他弱小的同學。在各類違紀和越軌行為中，遭受過校園欺凌的學生的發(fā)生率都差不多比沒有受過校園欺凌的學生高一倍以上。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">我們能做什么？</b></p><p class="ql-block">1.保持鎮(zhèn)靜，采取迂回戰(zhàn)術盡可能拖延時間，爭取有機會求救。</p><p class="ql-block">2.必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。</p><p class="ql-block">3.人身安全永遠是第一位的，不要激怒對方。</p><p class="ql-block">4.一定要及時跟家長或老師溝通情況。</p><p class="ql-block">5.遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。</p> <p class="ql-block"> 面對校園欺凌，我們應警鐘長鳴，共同筑起思想、行為和生命的安全長城。讓我們行動起來，共建和諧友善的校園。從你我做起，從現在做起！</p> <p class="ql-block">編輯：安俠遜</p><p class="ql-block">審核：劉霞</p><p class="ql-block">監(jiān)制：王印棟 曹斌</p>