聚焦核心素養(yǎng)，統(tǒng)整大單元教學—濟南大單元跟崗學習簡報

魅力九小

前路漫漫亦燦燦篤行步步亦驅(qū)驅(qū)進階思辨促發(fā)展高階驅(qū)動大單元愿蔚然成蔭愿繁華似錦愿與成長并肩同行愿萬里歸來仍是少年 　　華燈初上，夜幕漸濃。今天又是收獲滿滿的一天，東明縣大單元骨干教師數(shù)學組54名教師學習的熱情依然高漲，邊校長耐心的給每位老師解答，很是溫暖！ ============================數(shù)學二組孫瑞敏 新的一天，踏著美好心情，從希岸酒店出發(fā)，到禮軒學習。孫校長逐一給大家介紹了學校的特色。特色一：榮譽作業(yè)榜，教室走廊旁邊展示了數(shù)學計算、語文練習、英語字母等板書，尤其是將消防安全知識做成了美術覽的形式，供大家欣賞。此做法不僅能引導大家注意消防安全，而且陶冶了孩子們的情操，可謂一舉兩得。特色二：作業(yè)的設計是面向全體性的，每個孩子都可以將作業(yè)展示給大家。教師將作業(yè)進行了分層次設計，分別是基礎性作業(yè)，發(fā)展性作業(yè)與挑戰(zhàn)性作業(yè)，把選擇權交給學生，降低作業(yè)量的同時保證了作業(yè)的質(zhì)量，是一種非常值得模仿學習的作業(yè)形式。 數(shù)學四組劉偉 下午學習的是大單元教學設計中的教學評價環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和之前學習和了解的評價方式有所不同，這次學習到的評價方式比較新穎先進，評價方式要豐富，要多元化，采用線上線下相結合的方式去給每位學生做出準確的評價?；顒釉u價要在做中學、學中做、創(chuàng)中學，通過真實情景以及真實任務，去解決真實問題，不斷完善學習單元，從而做出合適的評價。通過今天的學習使我受益匪淺，更加認識到自己的不足，在以后的學習與工作中要不斷反思自己，提升自己，就像邊春霞老師說的一樣，要活到老，學到老，要終身學習，樹立自己的品牌意識。這些話語聽后深感啟發(fā)，讓我對以后的工作目標有了清晰認識。 ============================數(shù)學五組張方芳 邊老師向我們講述傳統(tǒng)意義的教學和大單元教學的不同，大單元教學就是為學生提供腳手架，讓學生抓住了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，將單一、零星、碎片化的知識統(tǒng)整起來，將重要的知識、技能點進行重新組合、建構，讓研究更加系統(tǒng)化；用“單元評價”的設計再次體現(xiàn)出了“大單元”設計理念的優(yōu)勢與育人方向，其中的“表現(xiàn)性評價”中“整體性量規(guī)評價” 和“分維度評價”對學生的成長引領作用落到了實處。 通過這兩天的培訓，我對大單元的整體設計有了一定的方向，雖說大單元的探索之路是艱難的，但是大單元的路是正確的，我的付出是有價值的。就像校長的告誡“大單元教研，沒有捷徑?！蔽乙ぬ崒嵃堰@條路走下去。 　　數(shù)學六組薄增欽 今天的培訓有點受打擊，昨天努力工作到那么晚的結果，今天匯報出現(xiàn)的紕漏較多。上午的時候各組進行了自己工作成果的匯報，聽完之后感覺真是“八仙過海”，每個組都有自己的特色，有的思維導圖做的完美，有的內(nèi)容分析無暇，還有的創(chuàng)新思維突出，相較之下，顯得自己所為有些局限，首先表現(xiàn)在單元組織中心內(nèi)容上，太緊扣單元內(nèi)容，以至于體現(xiàn)不出拔高來，而且站位沒有達到需要的高度。關于單元目標的設置，由于對概念的理解不深入，書寫有些混亂，層次和邏輯感欠缺。當然也不是一無是處，我們關于數(shù)據(jù)意識的延伸和應用意識的培養(yǎng)得到了老師的肯定，我們組還需要仔細打磨內(nèi)容，調(diào)整站位，已達到大單元教學的標準。 從別的組身上學到手段和素質(zhì)，取長補短，同時對別人身上出現(xiàn)的問題進行自省，完善自身。 ============================數(shù)學七組徐興順 更讓我大腦沖擊感強烈的是上午的單元組織中心和單元目標的匯報展示。別的小組都是朗朗上口，著實佩服，經(jīng)過導師的精心點評，更加證實我的愚鈍。當我站在臺上渾身哆哆嗦嗦說不出話，只能發(fā)自內(nèi)心的反思，明白了差距何止的大，說到：“我理清了思路，明白了原因，下去用心的改”。針對這種情況導師又用心的給大家精講一遍（其實就是給我講的），作為你們的學員何等的幸福，有你們真好！ 每一次培訓都是一場頭腦風暴。我已滿腔熱血，堅定信心，做好準備讓“暴風雨來的更猛烈一些吧”，我必全力以赴，不負韶華，砥礪前行，迎接希望的到來！ ============================ 數(shù)學第九組董海鳳 成功的背后，是苦苦堆積與堅持；所有人前的風光，都是背后的堅守與不放棄。只要你愿意，并為之堅持，總有一天，會成為一名優(yōu)秀的教師。 今天是來到禮軒小學的第二天，進入禮軒學校的大門，孫校長還是熱情的迎接著我們。帶領著我們參觀了禮軒小學的校園文化和“天天藝術節(jié)”。讓我們感受到了在禮軒小學就讀的每一個孩子的幸福與驕傲，也讓我感受到了孩子們的成長。其中禮軒小學優(yōu)秀作業(yè)的展示，給我留下了深刻的印象，我也從中感受到作業(yè)安排的新理念。禮軒小學的老師，把作業(yè)的數(shù)量降下來，把作業(yè)的質(zhì)量提上去。真正落實了“雙減”政策，同時也還給孩子一個真正快樂的童年。 　　============================ 數(shù)學十組吳安冉 今年是我工作第3年，但是對于未來的規(guī)劃不夠清晰，沒有具體的目標。來到這里，我發(fā)現(xiàn)，這里的老師們也是很年輕的，她們有一種堅持到底的毅力，較真的決心，這都源自于她們對自我的高要求，今天聽各位老師的匯報，我更加確信自己要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。 萬里歸來，仍是少年。這就意味著我們要活到老學到老，養(yǎng)成讀書的好習慣，抓住碎片時間豐富自我。在這里，我們能隨處看到很多圖書柜，還有很多學生們做的手工作品，對比我們的學生，這里的學生明顯能感到非常的自信，當面對不認識的老師時能夠自然的打招呼，面對老師的詢問能夠侃侃而談，這說明這里的孩子了解的多，自信心強，不管是學習還是其他方面都能夠得到全面發(fā)展。 　　數(shù)學十二組韓金鵬 特別是在下午邊校長精彩演講下，讓我更加體會到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，教師要不斷的學習和反思，不斷的總結教學經(jīng)驗，反思教學過程中遇到的問題，然后作出調(diào)整，不斷優(yōu)化教學設計過程。通過不斷的學習不斷豐富自身素養(yǎng)，學會規(guī)劃自身發(fā)展，才能把更好的知識傳授給學生，自身的學習狀態(tài)影響學生及家庭，創(chuàng)設更和諧的學習狀態(tài)和溫馨的家庭氛圍，都是受益終身的。 　　數(shù)學十三組孫曉婷 下午邊校長先是給我們講了她的成長經(jīng)歷，我很是敬佩她的學習精神，敬佩她對學習的熱情，敬佩她不怕吃苦的精神，所以我需要學習，我需要學習的更多的知識，我需要用知識去充實大腦。接著邊校長講解“單元評價”，我也就更加認真的學習，不敢有一絲分心，害怕一不留神就錯過很多知識點。也感謝我們的領導王局長在百忙之中還能趕來現(xiàn)場我們的學習加油打氣，我是真心的感謝我們的領導能夠給我們老師這次學習機會。所以也就更加的用心聽取報告，認真學習每一個知識點，盡管學習還不太好，我相信經(jīng)歷風雨后，一定能見到彩虹。 　　東明縣教體局局長王海峰來到現(xiàn)場為跟崗老師們鼓勁加油，大家深受感動、備受鼓舞。王局長說做一項工作要用心、用心再用心，不能有任何的水分...... 數(shù)學一組趙明潔 王局長的突然到來也讓我觸動很大，并且拿出最真實的心得情感與我們交流，局長拿出最大的決心讓我們向禮軒小學的各位教師學習教學和最為重要的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。 數(shù)學二組溫銘英 下午4點多鐘王海峰局長從青島抵達濟南，王局長從跟誰學、學什么、怎么學給我們做了深刻的交流，要求我們要樹立遠大的目標，不光要學習禮軒人的業(yè)務，還要學習他們的敬業(yè)精神、工作狀態(tài)和自我要求，努力提升自己。 數(shù)學四組張聰 今天下午教育局王局長也不遠萬里的來到禮軒小學來給我們打氣，通過局長的講話，讓我看到了東明教育的未來。有局領導的支持和禮軒小學的傾囊享受。我相信我能夠收獲更多的東西來服務東明的教育。 　　從容擁抱大單元教學，通過本次跟崗教研活動，老師們深刻明白，要從“教中心”走向“學中心”，要摒棄“只見樹木不見森林”的教學模式，要從關注單一課時轉變?yōu)橹匾晢卧w設計，追求教學設計與素養(yǎng)目標的有效銜接。在今后三天的學習中，老師們將會不斷突破自我，取回真經(jīng)，把大單元教學的理念運用到教學實踐中，實現(xiàn)提質(zhì)增效，更加精彩的課堂，迎來東明縣大單元教學課改新趨勢。