百舸爭(zhēng)流展風(fēng)采課堂競(jìng)藝共提升——文昌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

Xixi.

風(fēng)傳花信，雨濯春塵。為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)的有效研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)一體化”的實(shí)施，提高教師的評(píng)價(jià)能力，文昌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。品數(shù)學(xué)大美，展教師風(fēng)采。 骨干教師引前路 2月22日，文昌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組首先聽取了六年級(jí)劉進(jìn)吉老師關(guān)于《圓柱和圓錐》的講課。本節(jié)課主要分為探究圓柱和探究圓錐兩個(gè)任務(wù)，通過(guò)探究前出示任務(wù)要求以及成功標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生探究指明道路。學(xué)生展示探究成果后，老師及時(shí)總結(jié)并根據(jù)收集的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，達(dá)到了教—學(xué)—評(píng)一致性。 隨后數(shù)學(xué)教研組聽取了骨干教師孫曉敏老師同樣關(guān)于《圓柱和圓錐》的講課。兩位老師備課目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)相同，評(píng)價(jià)學(xué)生及時(shí)，出色的完成教學(xué)目標(biāo)，但是不同個(gè)人風(fēng)格與課堂氛圍使得兩節(jié)課的結(jié)構(gòu)各具特色。 總結(jié)提升共發(fā)展 課后，“同課異構(gòu)”的教研形式引發(fā)了老師們的積極討論，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)各抒己見，針對(duì)兩位老師對(duì)信息的采集與處理表達(dá)了自己的看法，也總結(jié)了兩位老師值的學(xué)習(xí)的地方、指出了不足之處。最后王曉玲主任和王冬梅老師提出日后教研活動(dòng)要日?；?，老師們要認(rèn)真提高課堂質(zhì)量，保證課堂實(shí)效！ 未來(lái)可期 青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，本次活動(dòng)為我校教師提供了一個(gè)“教”、“學(xué)”、“研”的綜合實(shí)踐平臺(tái)，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師獨(dú)特個(gè)性和教學(xué)水平。相信各位教師會(huì)以此活動(dòng)為契機(jī)，聚焦課堂主陣地，篤行不怠，登高望遠(yuǎn)，錘煉教學(xué)內(nèi)功，提升教學(xué)能力，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂。