<p class="ql-block"> 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。2023年2月22日，“素·養(yǎng)”語文程海霞名師工作室趁著春光，迎來了第一次會議。工作室主持人及成員相約一堂，一場美好如期而至。</p><p class="ql-block"> 會議由名師工作室主持人程海霞主持，會議流程主要包括:工作室新成員自我介紹及成員個人發(fā)展規(guī)劃交流、工作室工作職責及相關制度的學習、關于素養(yǎng)本位大單元視域下“學歷案”理論學習心得分享、工作室 2023 年新學期工作部署等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 吐故納新強力量 <p class="ql-block"> 本學期，“素?養(yǎng)”語文名師工作室新吸納了幾位志同道合的小伙伴，他們分別分享了自我發(fā)展的目標與規(guī)劃，表達了對“素?養(yǎng)”語文核心理念的認同，并紛紛表示將努力為之開展深入的實踐研究。主持人程海霞帶領工作室全體成員對新加入的小伙伴表示熱烈歡迎。新成員的加入讓工作室力量倍增，干勁倍增。</p> 建制學規(guī)明方向 <p class="ql-block"> 健全的工作機制是工作室有序、有效運營、發(fā)展的基本保障。首先，由工作室成員馬子依老師帶領大家共同學習了工作室的工作職責。秘書宣傳組、網(wǎng)絡信息組、課程課題組、論文課題組……工作室組織架構清晰明了，責任分工明確。小伙伴們欣然領命，各司其職。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著，工作室成員熊雪琪老師帶領大家從師德育人、學習提升、專題研修、示范引領、送教下校五個方面逐條學習了工作室的相關制度和量化考核標準。 通過學習，工作室成員進一步明確了今后的工作方向：立足雙減踐行新課標，深度課改傳播新成果，服務學習促進新發(fā)展。</p> 理論提升勤分享 <p class="ql-block"> 寒假期間，工作室成員通過線上線下的方式圍繞工作室研究課題——“素養(yǎng)本位大單元視域下學歷案實踐與研究”的相關理論進行了學習，小伙伴們都有自己的體悟和收獲。</p><p class="ql-block"> 會上，工作室成員梁夢萍老師結合教學實際，談了自己獨特的見解。她首先提出這樣的觀點:核心素養(yǎng)時代的學習應該是學生個體發(fā)生真實的、深度的學習，而“學歷案”作為教師設計的專業(yè)教學方案，其價值就在于引領學生經(jīng)歷有挑戰(zhàn)、高投入、高認知的學習過程，并獲得有意義的學習結果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 緊接著梁老師從以下方面談到了“學歷案”對她的啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 一、變“教堂”為“學堂”。教師一定要把握好以教師為主導，以學生為中心這一原則，在盡可能的保證信息傳遞的有效性的同時，還要指導學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對接收到的信息不斷的進行加工、整理、轉化、保存，從而最終形成自己的知識體系。 </p><p class="ql-block"> 二、變“教案”為“學案”。(1)體現(xiàn)學生立場，立足學生立場。(2)為學生“學會”搭建支架，同時兼顧學生的客觀差異。(3)以促進學習為目標，關注學習的全過程。</p><p class="ql-block"> 三、變“傳遞”為“學會”。教學的專業(yè)路徑應落實教學評一致，教師的教學應該從傳統(tǒng)的教師立場轉變?yōu)閷W生立場。</p><p class="ql-block"> 梁老師的發(fā)言，如春風吹散了大家眼前的迷茫。核心素養(yǎng)導向下的大單元設計和“學歷案”編制勢在必行，我們必須努力學習相關知識，充實自我。身披鎧甲才有遠方，終會長風破浪、揚帆起航！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 深情部署踏春行 <p class="ql-block"> 會議進行到第四個流程，名師工作室主持人程海霞校長總結發(fā)言并部署2023年春季學期工作計劃與活動安排。程校長首先深情回顧了工作室籌建的整個過程，進一步闡述了“素?養(yǎng)”語文名師工作室的真正內涵以及價值追求——引領工作室成員在教學中實踐，在實踐中反思，勇于創(chuàng)新，使工作室真正成為青年教師的集聚地，優(yōu)秀教師的發(fā)源地，未來名師的孵化地。同時引領學生在語文世界里向下扎根，向上生長，最終實現(xiàn)師生素養(yǎng)提升的雙向奔赴。</p><p class="ql-block"> 緊接著，程校長就2023年春季學期工作室具體目標和相關要求進行了安排。她激勵工作室的每位成員緊扣工作室研究課題，完成“六個一”：設計一個單元的“學歷案”、上一堂公開課、寫一篇教學反思、看一本教學專著、寫一篇讀后感、設計一份大單元作業(yè)。為了進一步幫助工作室成員更深了解“學歷案”的編制方法，程校長為大家推薦了專業(yè)書籍，并且?guī)ьI小伙伴們共讀片刻。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪。”會議接近尾聲，工作室里各位成員對新課標、學習任務群、大單元設計、學歷案等新理念的討論此起彼伏，學習熱情高漲。</p><p class="ql-block"> 以學習為中心，讓教堂變學堂。這也許是一條曲折的探索之路，但只要敢推開一扇窗，春風自會拂面而來。相信在“素?養(yǎng)”語文理念的引領下，理想的課堂終將會在彼岸花開。我們期待著山花爛漫時，共看繁花似錦開。</p>