芳華初綻待可期課堂了解促成長

絮語

暖春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，正是花開綻放時(shí)，江夏區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)教師更好、更快的發(fā)展，2月20日—2月24日組織了江夏區(qū)南部片區(qū)骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)，今天是我們跟崗學(xué)習(xí)的第三天，本次跟崗學(xué)習(xí)涵蓋面廣，各校老師們也在展示靈動(dòng)高效的課堂和較強(qiáng)的教學(xué)能力。我們的老師也在跟崗學(xué)習(xí)中收貨頗豐。 01 語文組 　　孫小琳老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)的《鄧小平爺爺植樹》，這堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教師上課狀態(tài)飽滿熱情，學(xué)生充滿積極性，孫老師在課堂上會(huì)利用各種方法去積極引導(dǎo)，整堂課的教學(xué)氛圍濃厚。 課后，張老師和孫老師從各方面都進(jìn)行了研討交流，在交流中不斷進(jìn)步，共同提高。 　　看，另一戰(zhàn)地，我們的祝老師正展示屬于她的風(fēng)采——安塞腰鼓！ 　　課后在程老師的組織下，祝老師和柴老師一行教師就為更好的組織教學(xué)進(jìn)行研討！ 02 數(shù)學(xué)組 　　王林英老師執(zhí)教的是《20以內(nèi)的退位減法—十幾減8》，王老師是一位很有親和力的老師，王老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，口算接龍的方式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，隨后又通過情境導(dǎo)入的方式提出問題，又利用圖片直觀展示的方式，去引領(lǐng)學(xué)生自己探討出數(shù)學(xué)問題。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，也讓課堂更加生動(dòng)有趣。 　　劉老師在聽完指導(dǎo)老師王老師的課后在辦公室與同學(xué)科的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流分享。 03 英語組 　　李春霞老師執(zhí)教的是Unit1的《My Cousin and I》，李老師有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，把課堂還給了學(xué)生，“以學(xué)生為主體”為學(xué)生營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，極大激發(fā)了學(xué)生的興趣。 04 綜合組 　　有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，中國水資源的分布，食物鏈的探討，多姿多彩的體育活動(dòng)…… 05 主題班會(huì) 　　每周三下午最后一節(jié)是邾城二小的主題班會(huì)課，在班會(huì)課上，我們看到他們有3個(gè)環(huán)節(jié)：1.全體唱校歌2.安全主題教育3.總結(jié)與反思近期的表現(xiàn)，做得好與不足之處。班會(huì)課不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)到安全的重要性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)精神，讓孩子體會(huì)到友愛的溫暖。 06 精彩瞬間 07 學(xué)員心得 全靜怡老師：今日近距離地領(lǐng)略到了邾城中心小學(xué)李春霞老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人！ 張慧老師：周三的早晨，走進(jìn)二（8）班，聽到學(xué)生們書聲朗朗，聲情并茂的在誦讀文章。上午孫老師帶來《鄧小平爺爺植樹》，通過提取關(guān)鍵信息，人物、時(shí)間、地點(diǎn)，同學(xué)們用一句話講出了本文的主干內(nèi)容，隨后采取分字、分詞、分句、分自然段，循序漸進(jìn)的帶同學(xué)們完整學(xué)習(xí)本篇文章，整節(jié)課中，學(xué)生們的積極性非常高，領(lǐng)悟力也比較強(qiáng)，課堂效果非常好。從中我總結(jié)了5方面的建議：1.教師上課要有飽滿的精神狀態(tài)，充滿熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用各種口令集中學(xué)生注意力3.潛移默化強(qiáng)調(diào)學(xué)生說完整的話4.及時(shí)用各種符號(hào)標(biāo)記重點(diǎn)詞句5.個(gè)人、各組、全體交替進(jìn)行誦讀，多次反復(fù)，加強(qiáng)學(xué)生記憶。希望在今后的教學(xué)過程中，我可以將其優(yōu)點(diǎn)吸收之后運(yùn)用到自己的課堂，提高自己的教學(xué)水平！ 劉晨老師：今天來到邾城二小，聽了我的導(dǎo)師周老師的課，周老師的教學(xué)基本功十分扎實(shí)，教姿教態(tài)都非常舒展自然，并且整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)都銜接的恰到好處，課上首先講解了作業(yè)中的題目，周老師慢條斯理，設(shè)問牽動(dòng)學(xué)生跟著走，在處理基礎(chǔ)問題時(shí)給學(xué)生嚴(yán)密的邏輯引導(dǎo)，穩(wěn)扎基礎(chǔ)，在處理難點(diǎn)問題時(shí)給學(xué)生充足時(shí)間思考，提優(yōu)提能，鞏固了很多知識(shí)點(diǎn)。然后提出問題，讓孩子們帶著問題去了解書上的主人公，學(xué)生們都興趣滿滿，課堂氛圍十分融洽和諧。 程彤妮老師：今天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。　“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也看到邾城小學(xué)有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。 非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要感謝邾城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我可以反思到自己的不足。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷地提升自己。 沈悅老師：經(jīng)過今天在邾城中心小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，打開了我的視野。跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)聽課，和導(dǎo)師進(jìn)行近距離交流，讓我感受到溫暖。上課過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。課后詢問作業(yè)的布置和完成情況。導(dǎo)師的課并不像專家課那樣異彩紛呈，但每節(jié)課都扎實(shí)有效，而這正是我所需要的。平時(shí)被我們忽視的細(xì)節(jié)，這里的老師都用的很到位。課上的游戲，小組活動(dòng)等，只要是師生互動(dòng)都有教學(xué)評(píng)的流程，說明教師尊重學(xué)生感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，真實(shí)的做到以學(xué)生為主體。不僅在課上，就連晨會(huì)早操時(shí)，主持老師都在一直關(guān)注各年級(jí)各班的表現(xiàn)，不斷肯定做的優(yōu)秀的班級(jí)，引導(dǎo)一年級(jí)積極學(xué)做操，這說明整個(gè)學(xué)校的文化意識(shí)真正扎根在每個(gè)老師的心中，外化為對(duì)學(xué)生殷切教導(dǎo)。這也激勵(lì)我，要不斷的學(xué)習(xí)成長，真正做到教書育人，立德樹人。 嚴(yán)成老師：經(jīng)過今天在邾城中心小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我能感受到他們教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。從王老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展,每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難.點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。 王洋老師：今天主要學(xué)習(xí)了邾城街中心小學(xué)的籃球早訓(xùn)和晨會(huì)早操。通過早晨的觀察給我最大的感受就是中心小學(xué)的體育老師組織能力極強(qiáng)，晨會(huì)時(shí)，在不大甚至可以說比較擁擠的場(chǎng)地上將接近4000名學(xué)生組織的井井有條，學(xué)生集合忙而不亂?；@球早訓(xùn)時(shí)一名體育老師帶領(lǐng)籃球隊(duì)接近50名同學(xué)練基本功，他的示范準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，密度安排的也很合理，一堂訓(xùn)練課下來學(xué)生都已經(jīng)大汗淋漓。在接下來的兩天跟崗學(xué)習(xí)過程中我將繼續(xù)觀摩學(xué)習(xí)爭取學(xué)到中心小學(xué)體育老師更多的教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。 結(jié)語 　　風(fēng)起青萍之末，路成硅步之間，教育路漫漫，必將上下而求索。此次活動(dòng)，對(duì)于老師們是一種磨礪，更是一種成長。通過本次活動(dòng)，營造了教師團(tuán)隊(duì)濃厚的學(xué)研氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，讓南部教師的教育之路向前邁進(jìn)。