傳遞溫暖愛先行——育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)“六幫六助”活動(dòng)掠影

獨(dú)語

? ? ? ? “六幫六住，一直在行動(dòng)”。線上教學(xué)時(shí)，我們真正做到了讓學(xué)生停課不停學(xué)，在線批改作業(yè)，密切關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。線下教學(xué)，面對(duì)面幫扶指導(dǎo)零距離。育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)六二班學(xué)生李騫，由于父母長期在外打工，爺爺奶奶早已去世，嚴(yán)重缺乏家庭教育管理，孩子的學(xué)習(xí)不盡如人意。 ? ? ? ? 一、心向陽光，健康成長 ? ? ? ?2022秋學(xué)段突然的疫情，隔屏的網(wǎng)課，與外人隔絕的居家生活，確實(shí)會(huì)給人們帶來緊張、恐慌的心理，小學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期，也出現(xiàn)了一些特殊情況。李騫同學(xué)在家不自律，再加上家庭管理缺失嚴(yán)重，出現(xiàn)經(jīng)常上課遲到，不交作業(yè)，有時(shí)候連課都不上，更不要說靜下心來學(xué)習(xí)了。了解這一情況，班主任老師及時(shí)和孩子溝通，當(dāng)時(shí)，通過視頻和他聊最近的心情，談開心的話題，并給予支持和鼓勵(lì)，告訴他短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們?cè)僖黄鹣嗑?！疫情下的陽光，讓孩子健康成長！ ? ? ? ?二、線下指導(dǎo)，習(xí)得方法 ? ? ? ?李騫生病了，兩天沒有上課，落下了功課。張老師下課后就再給他講一遍，幫他解決學(xué)習(xí)上的難題：張老師從語文學(xué)習(xí)的積累、運(yùn)用和習(xí)慣著手，解決語文閱讀中的問題，并教給他學(xué)習(xí)語文的一些基本方法，閱讀練習(xí)中，讓用自己的話寫出“歡聲雷動(dòng)”的意思，張老師就讓他用學(xué)過的分解組合法：歡聲是歡笑的聲音，雷動(dòng)是雷聲很響，組合起來就是歡笑的聲音像雷聲一樣響。在辦公室，張老師也經(jīng)常利用課間或放學(xué)時(shí)給予李騫輔導(dǎo)功課，同事們也笑著說：“老師又給你開小灶了！一定得好好學(xué)！” ? ? ? ?三、愛心傳遞，合作互助 ? ? ? ?李騫語文學(xué)習(xí)有了方法，進(jìn)步很快，張老師還讓班里同學(xué)成立互助小組，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！教室里經(jīng)常傳出幫助李騫同學(xué)學(xué)習(xí)后的開心的笑聲！線下課堂暖人心，時(shí)刻不缺愛。 ? ? ? ?張老師從屏幕轉(zhuǎn)換陣地到三尺講臺(tái)，堅(jiān)守崗位，做好學(xué)生思想引導(dǎo)，探索高效線上線下課堂，以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)、更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生成長成才保駕護(hù)航！作為一名人民教師，張老師力爭通過力所能及的方式，積極為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。用“愛崗敬業(yè)，感恩奉獻(xiàn)”扛起了教育者的愛與責(zé)任，踐行著教育者的初心和使命。