小幫手

陳浩月

配對是認知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)展能力，無論在學(xué)習(xí)顏色、形狀，還是對比概念時，均以配對作為首要發(fā)展階段。配對是察覺兩種物件或物種概念之間“相同”的能力，即是運用視覺、觸覺、聽覺、味覺和嗅覺等來辨識對象，將相同的對象放到同一地方。進行配對學(xué)習(xí)時，應(yīng)從外形簡單及明顯的對象開始，逐漸發(fā)展至有許多細節(jié)、些許差異的對象。 玩具配對 寶貝們能將相同顏色，相同形狀的玩具進行匹配 為鞋子配對 　　材料一樣，外形一樣，顏色一樣，大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。 比賽穿鞋 我們的寶貝都迫不及待的要一展身手了，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上進入狀態(tài)，靈巧的小手也動起來了。誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成穿鞋。 培養(yǎng)自理能力有利于培養(yǎng)孩子的獨立意識；有利于培養(yǎng)孩子的自立習(xí)慣；有利于培養(yǎng)孩子的獨立性格；是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要；能促進幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展；有助于培養(yǎng)孩子的獨立性自信心，不依賴成人的性格；能將家園工作緊密聯(lián)系起來。 自己的事情自己做 年紀(jì)小志氣高我的本領(lǐng)真不少會穿衣會吃飯自己一個人睡覺會刷牙會洗臉上學(xué)自己背書包勤動手勤動腦不給爸媽添煩惱我的事我來做爸媽夸我乖寶寶