<p class="ql-block"> “最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！薄叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)?！薄瓕庍h(yuǎn)縣蓮花小學(xué)2023年上期第一次教材解讀暨集體備課活動在含“春”的“飛花令”中拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> 本次活動旨在使我校教師深入領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，助推教師對教材的深度理解與靈活使用，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長。擔(dān)任本次教材解讀的老師分別是：歐麗萍老師、龔慧老師、王格翠老師、李曉霞老師、王承方老師。</p> 一年級 <p class="ql-block"> 為一年級老師進(jìn)行教材解讀的歐麗萍老師以立足單元整體，探尋識字“密碼”為出發(fā)點，對識字教學(xué)的策略進(jìn)行梳理，指出要立足兒童立場、關(guān)注兒童心理特點，根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計情境，讓孩子們在情境中、游戲中識字認(rèn)字，使生字變得有趣有生命，讓孩子們愿意識字、樂于識字。</p> 二年級 <p class="ql-block"> 為二年級老師進(jìn)行教材解讀的是龔慧老師。在龔老師的解讀過程中，我們看到了她條理清晰的單元板塊教學(xué)建議，貫穿整個單元的人文主題提示，和具體到字的語文要素教學(xué)設(shè)計。她的解讀準(zhǔn)備充分，解讀見解獨特。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 為三年級老師進(jìn)行教材解讀的是王格翠老師。她從學(xué)情分析、指導(dǎo)思想、教材基本結(jié)構(gòu)、主要特點、主要內(nèi)容五方面對三年級下冊語文教材進(jìn)行了詳細(xì)而系統(tǒng)地解讀。她通過對文本和課后練習(xí)的抽絲剝繭，挖掘語文要素；通過自己的教學(xué)實踐，解讀語文要素的落實。王老師的解讀可圈可點，讓老師們對三年級下冊的語文教材有了深層次的理解。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 李曉霞老師根據(jù)自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗為四年級的老師進(jìn)行了教材解讀。她從單元雙線入手，把“閱讀訓(xùn)練要素”、“習(xí)作訓(xùn)練要素”、“語文要素達(dá)成目標(biāo)”、“人文主題在口語交際和文本中的應(yīng)用”以及“單篇課文的實操策略”都做了很好的解讀。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 王承方老師以自己多年教六年級的經(jīng)驗，細(xì)致地對教材進(jìn)行了解讀。他提出精讀課文的教學(xué)可以從朗讀理解、積累運用、拓展實踐等維度進(jìn)行課后習(xí)題的設(shè)計，著眼于提高閱讀理解能力，促進(jìn)語言積累和運用，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，內(nèi)容充實、角度多樣，為各學(xué)段老師把握教材、改進(jìn)教學(xué)方法指明了方向，同時也為新學(xué)期的語文教學(xué)工作做足了準(zhǔn)備。新學(xué)期，新起點，寧遠(yuǎn)縣蓮花小學(xué)語文組的老師們將秉著“吃透教材”的理念，認(rèn)真教學(xué)，潛心鉆研，相信語文教學(xué)一定會開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果！</p><p class="ql-block"> 圖文：姜德波 </p><p class="ql-block"> 審核：柏琴芳 周湘玉</p>