<h5> 楊明麗老師，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，從事教學(xué)工作19年，是省課改區(qū)骨干教師，連續(xù)兩年被聘為我?！笆紫處煛保@“華杯賽優(yōu)秀教練員”、“惠州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“仲愷區(qū)卓越教師”、“仲愷區(qū)杰出教師”、“潼僑鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“潼僑鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”等稱號(hào)。她在區(qū)級(jí)教師基本功、論文、微課制作、導(dǎo)學(xué)案制作等比賽中屢次獲獎(jiǎng)。她兩次參與市級(jí)課題研究，多次承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。她的考核連年優(yōu)秀，她帶領(lǐng)的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)模范班”。她的課堂幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛(ài)。</h5> <h5> 2023年2月22日上午，我校小學(xué)部數(shù)學(xué)組楊明麗老師，舉辦了一場(chǎng)復(fù)習(xí)迎考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。楊老師從復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位、期末復(fù)習(xí)的策略兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。</h5> <h5><b><font color="#ed2308">一、復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位</font></b><br><font color="#167efb">1. 學(xué)生定位：抓兩頭，促中間。</font><br> 楊老師認(rèn)為，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培育，使其能在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提升，并帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行幫助，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，克服畏難心理，讓他們每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從中獲得成功的喜悅，提高成績(jī)。<br><font color="#167efb">2. 復(fù)習(xí)內(nèi)容的定位：雙基+綜合+拓展。</font><br> 以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握為重點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行拓展性練習(xí)(題目難度稍大的問(wèn)題)和綜合性練習(xí)(需要運(yùn)用學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)解決的問(wèn)題)。<br>3. 復(fù)習(xí)方式的定位：以練帶講，當(dāng)面反饋，立即矯正。<br></h5> <h5><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">二、期末復(fù)習(xí)的策略</b></h5><h5><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">1. 調(diào)動(dòng)積極性</span></h5><h5><span style="font-size:15px;"> 多給中下生回答問(wèn)題或到黑板上做題的機(jī)會(huì)，便于發(fā)現(xiàn)中下生的知識(shí)缺陷，這樣能調(diào)動(dòng)中下生參與課堂的積極性。對(duì)于難度較大或者中下生解決不了的問(wèn)題，可讓優(yōu)生解決。同時(shí)抓好優(yōu)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，力求這兩部分學(xué)生都能有所進(jìn)步，從而全面提高全員教學(xué)質(zhì)量。 </span></h5><h5><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">2. 精選習(xí)題</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">（1）圍繞復(fù)習(xí)的主題通覽教材，圈畫(huà)出經(jīng)典題目并單獨(dú)呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次練習(xí)。</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">（2）圍繞平時(shí)單元測(cè)試或復(fù)習(xí)卷中學(xué)生出錯(cuò)率高的題目，單獨(dú)摘抄出來(lái)供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。這一次備考，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組認(rèn)真分析期末試卷，一致認(rèn)為刷歷年來(lái)的考試題方法準(zhǔn)而有效。95%的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)類(lèi)同，85%的題型類(lèi)同，15%的題完全相同。</span></h5> <h5><font color="#167efb">3. 精講多練</font><br> 構(gòu)建單元或者主題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，在學(xué)生理解整個(gè)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，精講多練。一般的練習(xí)設(shè)計(jì)遵循先基礎(chǔ)再拔高、由淺入深的原則。對(duì)教材中的練習(xí)做到人人過(guò)關(guān)。教輔上的習(xí)題可作參考，針對(duì)不同學(xué)生區(qū)別對(duì)待，不要求人人皆會(huì)。選擇其他練習(xí)，一定要先審視，后選擇，再設(shè)計(jì)，最后布置給學(xué)生，量不宜多，難度不宜過(guò)大，提倡層次練習(xí)、實(shí)施階梯訓(xùn)練，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到：有布必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。切忌爛布置，不批改，杜絕不評(píng)、不糾的無(wú)效行為。<br><font color="#167efb">4. 類(lèi)化跟進(jìn)</font><br> 圍繞難點(diǎn)問(wèn)題復(fù)習(xí)時(shí)，不在解決了一個(gè)問(wèn)題后便草草收兵，這樣學(xué)生的認(rèn)識(shí)并不會(huì)太深入。應(yīng)隨機(jī)補(bǔ)充相同類(lèi)型的題目或稍作變化，供學(xué)生再練習(xí)，這樣便能鞏固成果、深化認(rèn)識(shí)。<br><font color="#167efb">5. 問(wèn)題解決多元化</font><br> 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的多種方法解決問(wèn)題，并從中選取最優(yōu)化方法。<br><font color="#167efb">6. 獨(dú)立解決問(wèn)題</font><br> 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立解題，而不是通過(guò)教師讀題、討論、教師刻意引導(dǎo)等方式來(lái)解決問(wèn)題，以免養(yǎng)成學(xué)生過(guò)于依賴教師、無(wú)法獨(dú)立解決問(wèn)題的不良習(xí)慣。<br><font color="#167efb">7. 及時(shí)檢測(cè)</font><br> 作業(yè)是檢測(cè)復(fù)習(xí)效果的一種方式，可以反映出學(xué)生的掌握情況。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤原因。測(cè)試也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的有效手段。及時(shí)對(duì)學(xué)生在測(cè)試中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行反饋和矯正，并根據(jù)測(cè)試情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法等。<br></h5> <h5><font color="#167efb">8. 培養(yǎng)檢查習(xí)慣</font><br> 復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，我們培養(yǎng)學(xué)生從這些地方檢查：<br>(1) 檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。<br>(2) 列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。<br>(3) 用估算的方法檢查得數(shù)。<br>(4) 精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)。而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)。往往一些數(shù)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)。檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。<br>(5) 操作題，要用鉛筆，尺子、三角板、圓規(guī)等畫(huà)圖，切不可信手亂畫(huà)，畫(huà)完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米，半徑2厘米等)，再次檢查是否和題目要求一致。<br>(6) 解方程題，要記得寫(xiě)“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”，這些，同學(xué)們老忘記被扣分，要引起重視。<br></h5> <h5><font color="#167efb">9. 應(yīng)試指導(dǎo)</font><br> 考前，會(huì)為學(xué)生上一堂“應(yīng)考準(zhǔn)備課”。一方面為學(xué)生“減壓”， 緩解過(guò)度緊張的心理，使其能充滿自信地面對(duì)考試；另一方面可為學(xué)生傳授一些應(yīng)試技巧。<br><font color="#167efb">10. 心靈關(guān)懷</font><br> 除了平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心外，重大節(jié)點(diǎn)的儀式感也要跟上。上周四期末考當(dāng)天早上，楊老師特意提前半個(gè)小時(shí)到校，專(zhuān)門(mén)去食堂和學(xué)生共進(jìn)早餐，和他們談笑風(fēng)聲，讓他們放松心情，給他們加油鼓勁。<br></h5>