“共學(xué)，共啟，共進(jìn)”——南京華電大地幼兒園區(qū)域游戲討論活動(dòng)

南京華電大地幼兒園

山高路遠(yuǎn)，擋不住探索進(jìn)取的步伐；步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情。學(xué)習(xí)是專業(yè)提升，更是凝心聚力。教師的專業(yè)成長，離不開學(xué)習(xí)、反思、研討和實(shí)踐，而我們，一直在路上。為幫助教師提升理念，提高理論的實(shí)踐與運(yùn)用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2022年11月21日，南京華電大地幼兒園開展了區(qū)域游戲討論活動(dòng)。 本園教師將在游戲分享交流活動(dòng)中的常見問題展開探討，結(jié)合幼兒實(shí)際情況及成長規(guī)律，從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，深入分析幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、生活環(huán)境、思維特征、交往方式，觀察幼兒的一舉一動(dòng)，找到問題根源，并找出一些解決方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 討論：在游戲開展中，提供了哪些材料？下一步發(fā)展是什么？ 進(jìn)行小組討論，在交流中老師發(fā)現(xiàn)游戲中的常見問題：師幼交流表面化教師控制欲較強(qiáng)教師提問的無效性幼兒間溝通合作較少 在游戲中重新認(rèn)識兒童：從“兒童是一個(gè)無知無能等待教育的容器”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟和且粋€(gè)積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者”。用游戲精神重塑教育觀：從“教師是真理的掌握者，要把真理教給孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熓峭甑氖刈o(hù)者，要向兒童學(xué)習(xí)，陪伴和支持兒童成長”。 教師根據(jù)游戲進(jìn)展，給出下一步游戲支持 在分享交流環(huán)節(jié)，教師要從幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，結(jié)合《指南》和本園“熱愛生活，回歸自然”出發(fā)，引導(dǎo)幼兒將個(gè)人所得經(jīng)驗(yàn)變成大家共有經(jīng)驗(yàn)，整合零散的、隨機(jī)生成的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索欲，進(jìn)一步增強(qiáng)幼的認(rèn)知，提高幼兒的社會(huì)交往能力。 區(qū)域游戲活動(dòng)的開展是幼兒園踐行教育使命，服務(wù)兒童成長的重要舉措。我們不能為了游戲而游戲，要做好游戲活動(dòng)的內(nèi)容管理、紀(jì)律管理、安全管理，做好游戲活動(dòng)中兒童閃光點(diǎn)的挖掘，實(shí)現(xiàn)兒童成長素養(yǎng)、道德品質(zhì)等的教育傳承。教師認(rèn)真把握好區(qū)域游戲活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)揮好區(qū)域游戲活動(dòng)的優(yōu)勢，就一定能讓兒童的成長和發(fā)展有新的動(dòng)力、新的精彩。 圖文：白蕊審核：徐靜??南京華電大地幼兒園歡迎您??