<p class="ql-block"> 幼兒園園本教研活動(dòng)對(duì)于提高幼兒教師的教育教學(xué)水平具有至關(guān)重要的作用，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、園所提升的有效途徑。2023年2月22日下午，高新區(qū)第三十七幼兒園的教師們進(jìn)行了《一日生活中的問題研討》園本教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)主要分為以下四個(gè)部分，分別是一日生活流程、各年級(jí)一日生活問題、集體研討、策略分享。</p> 一日生活流程 <p class="ql-block"> 幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒從入園到離園的一天時(shí)間里，在幼兒園室內(nèi)外各個(gè)空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷。幼兒園一日活動(dòng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。我園以各年齡階段的幼兒特點(diǎn)，科學(xué)合理的制定了一日生活流程及教師崗位分工細(xì)則，開學(xué)初我們就集體學(xué)習(xí)了幼兒園一日活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。</p> 各年級(jí)組問題提出 <p class="ql-block"> 本次教研老師們圍繞：1.一日生活中最讓老師頭疼的問題有哪些？2.一日生活中班級(jí)老師要如何更好的配合組織活動(dòng)？等方面問題展開討論。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)研討梳理出在一日生活存在的共性問題。</p> 互動(dòng)研討 <p class="ql-block"> 大家結(jié)合開學(xué)近一個(gè)月的實(shí)際體驗(yàn)，對(duì)本班幼兒的一日生活問題發(fā)表了自己的看法。其中很多老師表示逐步放權(quán)給孩子，將一日生活還給孩子，孩子的自我服務(wù)和管理能力才能得到提升，通過(guò)不斷思考，進(jìn)一步改變兒童觀，在一日生活中給予幼兒更多時(shí)間去自主探究和學(xué)習(xí)。瞧，她們正如火如荼地討論著。</p> 策略分享 <p class="ql-block"> 黃老師以“一日生活流程”為主題，提出了大班一日流程中時(shí)間銜接的重要性，在一日流程中幼兒要遵守活動(dòng)規(guī)則，教師可以讓幼兒嘗試自主制訂規(guī)則，對(duì)自己制訂的規(guī)則幼兒更容易接受和遵守。</p> <p class="ql-block"> 張老師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒注意力分散，不容易遵守規(guī)則等問題，提出對(duì)幼兒常規(guī)要求應(yīng)一致性，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的幼兒要給予鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師對(duì)中班幼兒在進(jìn)餐問題中出現(xiàn)的幼兒進(jìn)餐速度慢、挑食的現(xiàn)象，提出在進(jìn)餐時(shí)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，按需給餐，鼓勵(lì)并教導(dǎo)孩子養(yǎng)成均衡飲食的好習(xí)慣，并做好家園聯(lián)系工作，共同應(yīng)對(duì)孩子的進(jìn)餐問題。</p> <p class="ql-block"> 在分組討論之后，我們的老師對(duì)一種教育策略展開了多種切磋式的互動(dòng)交流，讓我們的教研活動(dòng)越來(lái)越有意義。</p> <p class="ql-block"> 最后，本次教研主持人進(jìn)行了自我經(jīng)驗(yàn)分享與教研總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教研活動(dòng)的開展，有效地幫助教師意識(shí)到了“生活即教育，一日生活皆課程”的教育理念，提升了她們組織一日活動(dòng)的能力，相信在今后的活動(dòng)中，老師們會(huì)將理念內(nèi)化于心，外化于行，科學(xué)合理地組織好一日活動(dòng)，促使幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。</p>