專家引領(lǐng)共交流，聽課評(píng)課促成長(zhǎng)——記北海一實(shí)六年級(jí)語文聽評(píng)課活動(dòng)

蔡寶花

為了更好地進(jìn)行教學(xué)改革，打造高效課堂，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量， 北海一實(shí)邀請(qǐng)“中國(guó)評(píng)課第一人”王敏勤教授指導(dǎo)課堂教學(xué)工作。此次活動(dòng)分四個(gè)專場(chǎng)，分別是高年級(jí)語文、中年級(jí)數(shù)學(xué)、高年級(jí)數(shù)學(xué)和高年級(jí)英語。2023年2月23日上午，在博學(xué)樓舉行了高年級(jí)語文聽評(píng)課活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有梁峰校長(zhǎng)、齊行書校長(zhǎng)、課程教學(xué)中心李慶娥主任、教師發(fā)展中心劉金平主任、張景安主任和高年級(jí)所有語文教師。 聽課 教師發(fā)展中心的兩位主任在活動(dòng)前進(jìn)行了詳細(xì)的部署。為了讓老師們都有享受專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，講課前，進(jìn)行了抽簽，確定了講課老師和班級(jí)。抽簽后，我們聽了馬淑梅老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)語文《臘八粥》一課。馬老師按照學(xué)校里的課堂模式來組織教學(xué)。首先，馬老師借助“山東的年謠”和《北京的春節(jié)》里對(duì)“臘八粥”的描寫來導(dǎo)入新課，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，為學(xué)習(xí)新課打下了基礎(chǔ)。接著，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。通過讓學(xué)生認(rèn)讀、組詞、給多音字連詞成句等方式，讓學(xué)生很好地掌握了生字詞。其次，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。抓住課文第一自然段進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確了其寫作特點(diǎn)，為后面的“小練筆”（仿寫一種喜歡的食物）做好了鋪墊。最后，總結(jié)全文，當(dāng)堂評(píng)測(cè)。通過做練習(xí)題，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。馬老師整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，給老師們提供了一節(jié)實(shí)實(shí)在在、高效的課例。 說課評(píng)課研討 課后，馬淑梅老師從“說教材”、“說目標(biāo)”“說教學(xué)設(shè)計(jì)”等八個(gè)方面進(jìn)行了說課。隨后，教師代表易娜老師和趙霞老師進(jìn)行了評(píng)課。兩位老師針對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又委婉地指出了不足，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)建議。 梁校長(zhǎng)對(duì)馬老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，針對(duì)我校語文課堂教學(xué)實(shí)際，結(jié)合大量事例，深入淺出地指出了今后語文教學(xué)應(yīng)該努力的方向。 最后，王敏勤教授對(duì)馬老師的課進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。王教授首先肯定了易娜和趙霞兩位老師的評(píng)課，接著就馬老師的課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合實(shí)例對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)提出再優(yōu)化。另外，王教授還向老師們推薦了“國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)”，建議老師們學(xué)習(xí)里面的教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，使課堂教學(xué)水平能夠有更大的提升。王教授的精辟點(diǎn)評(píng)給了教師們莫大的鼓舞，對(duì)教師們的專業(yè)發(fā)展起到了引領(lǐng)作用。 總結(jié) 一上午的活動(dòng)是忙碌的，也是充實(shí)的。此次專家來指導(dǎo)聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提高教育教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。我們將不斷地進(jìn)行教學(xué)課堂改革研究，大規(guī)模組織聽評(píng)課活動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，讓北海一實(shí)的學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的教育。