<p class="ql-block"> 生活自理能力的培養(yǎng)和提高能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，并為其一生奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教育作為人生教育的起始站，我們非常注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，它是一個(gè)人具備的最根本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要??</p> <p class="ql-block"> 為了能提高幼兒的生活自理能力，應(yīng)當(dāng)教給幼兒的是做事的方法，而不是一味地包辦、代替。</p> <p class="ql-block"> 例如：從小班入園開始有的幼兒洗手的時(shí)候喜歡玩水，會(huì)把自己或旁邊小朋友的衣服弄濕了。為了教幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法，不弄濕衣袖。老師一邊教一邊做示范。洗手前挽袖子，老師會(huì)這樣說：爬呀爬，一爬爬到山頂上，別讓袖子滾下來。洗手時(shí)我編了個(gè)順口溜：擰開龍頭弄濕手，擦上香皂搓一搓，手心手背變泡泡，再用清水沖干凈，水池里面甩一甩，拿個(gè)毛巾擦干手。”就這樣在老師的有意引導(dǎo)下，幼兒都學(xué)會(huì)了正確地洗手方法。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，孩子們都養(yǎng)成了按順序洗手，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 所以，教給幼兒正確的方法才能上幼兒終身受益！</p> <p class="ql-block"> 孩子都是在不斷探索和學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，我們要為他們提供嘗試的機(jī)會(huì)，相信他們的能力。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 孩子雖小，但是我們不能低估他們做事的能力，我們應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。例如：可以請(qǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的值日，早晨幫老師擺擺椅子；上課幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)紙，水彩筆等；中午幫老師一起發(fā)發(fā)勺子，分分飯碗；午餐后一起收拾餐桌等；下午和老師一起摞椅子，理理自己或同伴的衣服。幼兒對(duì)這些活動(dòng)都很感興趣。常常會(huì)聽到孩子搶著說：“老師讓我來發(fā)作業(yè)紙。”“老師讓我來發(fā)勺子?！薄?lt;/p> <p class="ql-block"> 為了能更好的激發(fā)幼兒掌握好自理能力，并且檢驗(yàn)幼兒掌握自理能力的情況，我們會(huì)利用每天的日常組織多次幼兒生活自理能力的比賽。</p><p class="ql-block"> 例如：“光盤行動(dòng)”，比一比哪個(gè)幼兒吃得又乖又干凈。每次午餐孩子們都積極地把自己的飯菜吃完，然后高興地把空碗拿給老師看，從而會(huì)得到老師的“翔悅貼”獎(jiǎng)勵(lì)。我們還組織了“穿衣服比賽”、“穿鞋比賽”、“扣紐扣比賽”……正是這些比賽，既激發(fā)他們鍛煉的積極性，又展現(xiàn)幼兒生活自理能力的水平。</p> <p class="ql-block"> 一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，就需要我們要有耐心、有恒心，持之以恒。 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)更是如此。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 不能今天讓幼兒學(xué)習(xí)掌握生活自理能力，明天嫌幼兒做得不好或添麻煩，就包辦，代替，這樣反而會(huì)阻礙了幼兒自理能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 只要我們堅(jiān)持不懈有步驟的培養(yǎng)幼兒的自 理能力，多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，幼兒的自理能力一定會(huì)得到提高。</p>