<p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">疫去春來,校園又恢復了原有的生機與活力。為貫徹落實國家、省市勞動教育文件精神,進一步加強教師隊伍建設,更新教師思想觀念,創(chuàng)新教學方式,促進教師專業(yè)成長,豐富課程資源,推動勞動教育縱深發(fā)展,在市區(qū)各級領導的關懷下,哈爾濱市道外區(qū)勞動教育教師技能專題培訓活動于2023.2.20拉開帷幕。歷時兩天,進行了兩個必修和四個選修共六個項目。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">活動由勞動技術學科教研員秋涼老師主持,道外區(qū)全體勞動教育教師參加本次培訓。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">20日上午進行的布藝《小魚束口袋》項目,來自松北區(qū)綜合實踐活動學校的張瑩瑩老師帶領學員們從線入針眼的角度、針腳的寬度,到各種針法的運用細致入微的對布藝制作的基本功進行了講解,在運用針法制作實物環(huán)節(jié),又講述了呈現(xiàn)作品的藝術樣態(tài)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">下午進行的《玉兔迎新春》手工燈籠的培訓中,香坊區(qū)綜合實踐活動學校趙麗娜老師運用金屬絲與宣紙等材料,帶領教師體驗了中國傳統(tǒng)工藝制作過程。兔年迎春,教師看著自己親手制作的燈籠作品,臉上綻放著喜悅的笑容</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《有趣的絲網(wǎng)花》專業(yè)由松北區(qū)中小學綜合實踐活動學校趙苒老師講授。雖然室外仍是春寒料峭,但教室內(nèi)卻是生機盎然,色彩紛呈。氣質文雅的趙老師以精致,專業(yè)的勞動技能、友好溫和的教學風格,帶領在場的21名教師,感受到了花開四季的藝術體驗。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">21位老師選修了“柿柿如意”項目。來自松北區(qū)中小學生綜合實驗學校的陳欣睿老師介紹了柿樹和花瓶的制作工藝和裝飾要點。形狀各異的樹枝作為枝干,為老師的作品增添了幾分生動。制作過程中,大家相互幫助,積極分享制作技巧,美輪美奐的仿真柿子樹傳遞了中國傳統(tǒng)文化之美;在活動中讓教師體驗動手創(chuàng)作的快樂,感受手工藝品的精巧美麗。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">刺繡作為中國古老的手工藝,深受培訓老師喜愛。布藝課上老師們化身繡娘,運用回針繡,輪廓繡,緞面繡等針法繡制平安香囊。彩線隨著繡花針在布面穿梭,老師們沉浸在傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)作氛圍中,心安靜下來,祝福升起來。大海,紅日,花朵,小鹿用刺繡演繹,意猶未盡,妙趣橫生!</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">中國結代表著祥和、幸福,以及中國人對未來的憧憬。2023.2.21日下午由哈爾濱市松北區(qū)中小學綜合實踐學校張薇老師對22位選修結藝項目的教師進行培訓。張老師對中國結的內(nèi)涵,起源和發(fā)展以及在生活中的運用做了簡要講解。重點以香囊為例,對斜卷結進行實踐操作并進行詳盡地指導。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">本次培訓設計精巧、主題鮮明、視角多元、內(nèi)容豐富。既有理念引領,又操作輔導。老師們紛紛表示,此次培訓的質量之高,培訓內(nèi)容之豐富,適于結合本校學情進行二次開發(fā),是一次實效性極強,對教師開展勞動教育課程資源和教學有極大幫助的培訓。大家希望有更多機會參加不同層次的培訓和學習,豐富提升自己,更好地運用于教育教學中。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">兩天的培訓活動,讓教師們對勞動教育學科有了新的認識,切實感受的到了了它是一門綜合性、實踐性、經(jīng)驗性很強的學科,所包含的內(nèi)容也非常廣泛,并不是僅僅局限于課堂的單一學科,而是五育教育中的一部分。勞動教育不是單純的勞動,新時代的勞動教育更致力于探究性勞動,同時也要致力于將勞動教育與其他學科融合。</span></p>