<p class="ql-block"> 書者，如也 。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人。書法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。為培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書法寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生熱愛中華語(yǔ)言文字，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，城鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生們開展了書法特色教學(xué)，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了課余生活。讓我們一起走進(jìn)書法特色課堂看看吧！</p> 激趣引導(dǎo) <p class="ql-block"> 寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓天性活潑好動(dòng)的孩子們喜歡上寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視書寫興趣的培養(yǎng)。教師們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)學(xué)生。并根據(jù)學(xué)生愛聽故事，愛講故事的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的故事，讓他們明白書寫的道理、學(xué)到書法知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。</p> <p class="ql-block"> 課上,教師給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家王羲之練字練到吃飯時(shí)把墨汁當(dāng)成蘸料的故事;書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無(wú)數(shù)支筆的故事。古人的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程；介紹中國(guó)近代書法家在世界上取得的卓越成就，展示一些經(jīng)典書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。</p> 動(dòng)作規(guī)范 <p class="ql-block"> 在課堂中老師教給學(xué)生正確地執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生能夠臨習(xí)更準(zhǔn)確、提高學(xué)生審美情趣，教師搜集整理了大量名家字帖、圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)帖，從入門開始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，嘗試集字創(chuàng)作書寫一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)作品。</p> 榜樣引領(lǐng) <p class="ql-block"> 書法課上，在講解完書寫要領(lǐng)后，教師常走到學(xué)生中去，多種方式指導(dǎo)學(xué)生，也會(huì)握著學(xué)生的手寫一寫，或者讓學(xué)生看著老師寫一寫，課后練習(xí)時(shí)，自己也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣學(xué)生無(wú)形中又將教師看成了一面學(xué)習(xí)的鏡子。</p> 成果展示 <p class="ql-block"> 心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望。”在寫字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每節(jié)課都將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，學(xué)生既學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn)，也彌補(bǔ)自己的不足。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，書法特色課的開展為同學(xué)們良好習(xí)慣的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，筆尖下的一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會(huì)在同學(xué)們的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會(huì)給同學(xué)們成長(zhǎng)以振奮和力量。</p> <p class="ql-block"> 文案：畢麗納</p><p class="ql-block"> 圖片：張欣彬、畢麗納</p><p class="ql-block"> 審核：王麗娜</p>