<p class="ql-block">高一物理組第三周“五主”教研主題：</p><p class="ql-block">1.師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">2.集體備課—向心力</p><p class="ql-block">主持：張榮</p><p class="ql-block">主講：盧麗榮</p><p class="ql-block">主評：全體</p><p class="ql-block">主編：肖曉平</p> <p class="ql-block"> 首先是由尹組長帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)文件。教師的職業(yè)素養(yǎng)是我們從事教學(xué)的前提條件，無師德何談教育，就是無本之木。黨和國家一直重視教師隊伍素質(zhì)建設(shè)，牢記培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的使命。為提升教師素質(zhì)，縣教育局提出多項措施。例如加強理論學(xué)習(xí)，并提出相關(guān)禁行性要求。</p> <p class="ql-block"> 我們要用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來自我約束，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實自身基礎(chǔ)；尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，努力成為四有好教師。</p> <p class="ql-block">第二項內(nèi)容：集體備課</p> <p class="ql-block"> 向心力這部分內(nèi)容無論從經(jīng)驗還是高考上去看都是重點內(nèi)容，這部分內(nèi)容即考驗學(xué)生，又對教師提出挑戰(zhàn)。為此我們物理組教師都提出很多意見，有教學(xué)方法上的、教學(xué)內(nèi)容的、教學(xué)組織的、學(xué)習(xí)方法等等，例如，盧老師談到在課堂上先是讓學(xué)生動手做些小實驗，比如我給每個小組發(fā)一根繩子，然后讓他們找橡皮擦或鑰匙扣綁在繩上，一端用手拉著繩子讓小物體在桌面上做勻速圓周運動，感受手受到的拉力，然后改變轉(zhuǎn)動的快慢和繩子的長短，對比手在不同情況下受到的拉力大小，再松開手。觀察看到的現(xiàn)象，增加學(xué)生情感體驗。 如尹老師在課前做一個導(dǎo)學(xué)案，采用分組實驗等方式，何老師對向心力來源講的比較細致，有某個力充當向心力的，合力充當向心力等情況，每種情況都做了說明和舉例……大家各抒己見，發(fā)表想法與見解。</p> <p class="ql-block"> 最后由洪校長做總結(jié)陳詞：大家對教材內(nèi)容講解很系統(tǒng)，把這節(jié)問題講的很透，根據(jù)自己所教班級情況進行有所取舍，真正看到學(xué)生的主體地位。課本后面的習(xí)題很有針對性，我們可以指導(dǎo)學(xué)生認真吃透，在教學(xué)進度能跟上的情況下可以拓展，根據(jù)學(xué)情采用不同的辦法，因材施教，教會學(xué)生分析問題的方法。</p>