考而析得失，思而明未來(lái)——銜接考試成績(jī)分析會(huì)

舟渡

為了更好地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，充分的發(fā)揮診斷功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，2月24日，英語(yǔ)，道德與法治，科學(xué)組全體老師在多功能室進(jìn)行了銜接考試分析會(huì)。 英語(yǔ)組進(jìn)行銜接考試成績(jī)分析交流，會(huì)上總結(jié)重點(diǎn)失分原因，在下一步教學(xué)中重點(diǎn)抓書(shū)寫(xiě)，抓語(yǔ)法，抓文章理解和連詞成句，意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)的必要性，提到了要更加重視英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。提出下一步目標(biāo)：力爭(zhēng)提高平均分，及格率和優(yōu)秀率；利用好現(xiàn)有的每一節(jié)課，鞏固好每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，努力提高全班整體水平；重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀生，保障優(yōu)秀率，讓邊緣生再進(jìn)一步。加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶訓(xùn)練，平常教學(xué)中要強(qiáng)抓不懈，詞匯是文章句子的基本單位，詞匯量的大小直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)。基本的語(yǔ)法教學(xué)必須要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行，語(yǔ)法操練時(shí)堅(jiān)持四位一體，話題語(yǔ)境結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合，課堂上要有生動(dòng)活潑，行之有效的教學(xué)活動(dòng)。 道德與法治組進(jìn)行成績(jī)分析總結(jié)就開(kāi)學(xué)銜接檢測(cè)試題，在命題難度，學(xué)生得分率以及教學(xué)反思等方面做出了匯報(bào)，各位老師各抒己見(jiàn)，對(duì)本次試卷成績(jī)和試卷中的典型錯(cuò)例以及學(xué)生得分失分原因進(jìn)行了深入淺出的剖析，并指明在今后的改進(jìn)措施，以便制定下一步教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 科學(xué)組對(duì)本次銜接考試成績(jī)做出了分析，存在問(wèn)題：對(duì)知識(shí)掌握程度不理想，審題不細(xì)致，對(duì)生活的關(guān)注少，貼近于生活的實(shí)際問(wèn)題回答不到位。提出的改善措施有加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，爭(zhēng)取用課內(nèi)知識(shí)多多解決生活實(shí)際問(wèn)題，以生活問(wèn)題促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，把握好課堂時(shí)間，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的專注力尤為重要。 最后，潘玉璽老師對(duì)本次成績(jī)分析大會(huì)做出總結(jié)，明確了今后努力的方向，一繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)和教材，吃透教材，將其重點(diǎn)難點(diǎn)爛熟于胸。二在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫，努力提高課堂教學(xué)效率，盡量讓孩子們?cè)谡n堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。三最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們做好溝通，盡量用學(xué)生最容易接受的方式與他們一起進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)，以學(xué)定教。四，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的聽(tīng)課習(xí)慣，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量要從日常的一點(diǎn)一滴中積累。行遠(yuǎn)自邇，綽厲風(fēng)發(fā)！腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高。編輯：王雅暄審核：潘玉璽