<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化備課水平，落實(shí)2023年版課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我校英語(yǔ)組全體教師也積極籌備教師專業(yè)化備課培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。在這好時(shí)節(jié)里，我校全體英語(yǔ)教師都在備課組潛心研讀張愛(ài)軍博士的《備課專業(yè)化——學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與操作》一書(shū)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)伊始，張博士“誰(shuí)是學(xué)校里最需要學(xué)習(xí)的人？”這一問(wèn)題引起了全體參加培訓(xùn)教師的深思。是的，“教師”是學(xué)校最需要學(xué)習(xí)的人。 要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，甚至是一缸水。</p> <p class="ql-block"> 隨后張博士提出“教師的尊嚴(yán)、地位在哪里？”——在于專業(yè)。張博士接連直擊肺腑的發(fā)問(wèn)，提醒我們做一個(gè)專業(yè)教師的重要</p> <p class="ql-block"> 緊接著張博士把教學(xué)比作一棵蘋(píng)果樹(shù)，成績(jī)是果子的話，則課堂教學(xué)好比樹(shù)干樹(shù)枝，備課好比樹(shù)根。大家都在追求果子又多又好，“向課堂要質(zhì)量”，都集中精力管理樹(shù)干樹(shù)枝，往往看不到埋在土壤里面的樹(shù)根。備課是課堂教學(xué)質(zhì)量的根基，也意味著課堂上的質(zhì)量問(wèn)題根在備課。</p> <p class="ql-block"> 專業(yè)的備課是教師的核心技能之一，關(guān)乎教師職業(yè)生存與發(fā)展，可謂是站穩(wěn)講臺(tái)、專業(yè)發(fā)展的基石。但凡一件專業(yè)的事情，一般都要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 因此，如果我們承認(rèn)教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)的事情，就要承認(rèn)并做好其中的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、檢測(cè)、評(píng)估三個(gè)最基本的環(huán)節(jié)。 </p><p class="ql-block"> 什么是學(xué)教評(píng)一致性？學(xué)教評(píng)一致性設(shè)計(jì)的名稱源自布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)思想。學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)，是指教師遵循一致性原則，對(duì)一節(jié)課的課堂教學(xué)要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)及其評(píng)估做出科學(xué)的設(shè)計(jì)，是課前進(jìn)行的專業(yè)準(zhǔn)備工作，是教師的一項(xiàng)專業(yè)技能。</p> <p class="ql-block"> 日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。大家一致認(rèn)為，雖然我們的工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，但我們始終堅(jiān)信“只要思想不滑坡，辦法總比困難多?！倍瑢⒈M，春可期，相信我們文莊一小英語(yǔ)組全體教師定會(huì)以虎虎生威的雄風(fēng)、生龍活虎的干勁、氣吞萬(wàn)里如虎的精神，在以后的教育教學(xué)中做出更大的貢獻(xiàn)，共同譜寫(xiě)屬于文莊的春天！</p>