遇見花兒

枝枝

師：今天我們班教室里多了幾種鮮花，讓我們一起觀察欣賞下吧！霖：我知道，這個是太陽花，太陽花是要曬太陽才能開花的。驪：這是紅艷艷的玫瑰花，蜜蜂最喜歡采花蜜了。蕊：我見過有很多顏色的玫瑰，玫瑰花有粉色、白色、紅色、藍色、紫色。甘：我沒有見過紫色的玫瑰花。霖：紫色的花叫喇叭花。岱：什么顏色的花我都見過。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活?！鄙钐幪幗哉n程，挖掘孩子喜歡的課程，會讓孩子真正成為課程的小主人。美麗迷人的花兒在我們生活中隨處可見，孩子們與生俱來會對花兒愛不釋手，他們積極地探索，驚喜地發(fā)現(xiàn)：花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是自己不可缺少的伙伴。孩子們結(jié)識花朋友，體驗與自然交融，在真實、生動的情境中，獲得發(fā)展。 （一）通過實施課程《遇見花兒》，使孩子認識一些簡單的花兒和常見的蔬菜花名稱、顏色，形狀。   （二）在真實的環(huán)境中，在與教師、與家長有效互動中，真正了解康乃馨、玫瑰等花兒的生長習性和特征。   （三）能養(yǎng)成與花為伴、愛花，但不隨意摘花的好習慣。 因地實施——我們的自然角，在“遇見花兒”主題活動中，我們主要借助班級自然角為載體，讓幼兒走進自然角。 在課程墻中詳盡展示，幼兒能隨時隨地了解花朵知識。 遇見花兒——第一次親密接觸 在《遇見花兒》這個主題開展之前，我們對孩子們進行了有關(guān)花兒的調(diào)查。 每每經(jīng)過自然角，孩子們總是能聞到陣陣芬芳，他們倍感好奇，于是在科學(xué)區(qū)開展了“聞香識花”活動，對孩子們進行科學(xué)知識的普及。 孩子們看到這些美麗的花瓣散落在地上，卻不舍得丟棄，平平和文文甚至將這些花瓣全部收集在手心里和口袋里。于是老師們在第二天的晨談活動中與幼兒進行討論：如何才能將這些掉落的花瓣保存下來呢？孩子們熱情高漲，討論聲不斷。最終根據(jù)大家的意見，我們決定將墜落的花瓣搗成花汁，嘗試做成孩子們心目中的香水。說著說著，有的孩子提議：我們可以把它做成永遠不會變顏色的花！老師們根據(jù)孩子的意見，準備了豐富的低結(jié)構(gòu)材料，以支持孩子們的創(chuàng)意想象活動。 美工活動