<p class="ql-block">作為對(duì)書(shū)寫(xiě)感興趣的門(mén)外漢，苦于沒(méi)有途徑，寫(xiě)字的困惑一直縈繞心頭：</p><p class="ql-block">握筆真的只有一種方式可以嗎？</p><p class="ql-block">食指指甲變形，中指磨出老繭，是我寫(xiě)字力道錯(cuò)了嗎？該如何正確出力呢？手腕的巧勁又是怎么一回事？</p><p class="ql-block">倒勾手是怎么形成的？怎么改善呢？</p><p class="ql-block">為什么我的字粗壯呆板？如何才能有靈動(dòng)感？</p><p class="ql-block">低年段日常寫(xiě)字練習(xí)的少而精，如何落實(shí)？</p><p class="ql-block">練習(xí)楷書(shū)真的有必要嗎？多久為佳？</p><p class="ql-block">練字做到了相似，但平時(shí)寫(xiě)字，為何風(fēng)格還是難改？</p><p class="ql-block">書(shū)寫(xiě)速度如何提升？</p><p class="ql-block">章法該怎么練？</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">滿腦袋的問(wèn)號(hào)，找不到確切可參考的答案，直到讀到開(kāi)開(kāi)推薦的屈太俠老師的《走向有效的寫(xiě)字教學(xué)》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書(shū)中，屈老師大多用以小見(jiàn)大的方式，借生活常識(shí)或典故引出自己對(duì)書(shū)寫(xiě)的獨(dú)到見(jiàn)解。</p><p class="ql-block">讓我獲得最大受益的是第二部分“放松”——</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不懂得放松，學(xué)習(xí)任何方法與技巧都是枉然。人類(lèi)所要學(xué)習(xí)的一切技藝，都需要在放松的狀態(tài)下，才能發(fā)揮出最佳狀態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動(dòng)，要讓孩子興奮起來(lái)，激動(dòng)起來(lái)，但千萬(wàn)不能讓他們緊張起來(lái)。適度的緊張，是必要的——寫(xiě)字是很重要的事情，不能隨便應(yīng)付。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書(shū)寫(xiě)，是一項(xiàng)放松運(yùn)動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">放松，是一種能力。會(huì)放松的孩子，會(huì)越寫(xiě)越輕松，越寫(xiě)越自如。</p><p class="ql-block">——</p><p class="ql-block">醍醐灌頂。</p><p class="ql-block">不禁想起“太追求完美”“太較真”這類(lèi)的評(píng)價(jià)，是啊，過(guò)分在意細(xì)節(jié)使我喪失了放松的能力，無(wú)論做事還是待人總是拘謹(jǐn)著，就連課堂也呈現(xiàn)出僵化死板之氣——自己上得累，學(xué)生學(xué)得累，老師聽(tīng)得累。</p><p class="ql-block">字如其人。當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的書(shū)寫(xiě)就只覺(jué)得：一板一眼。而我對(duì)當(dāng)時(shí)自己的待人接物只感到：不知變通。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“一切都是身體所需，自然就好，舒服就好。不能持久的事物，往往不符合自然發(fā)展變化的規(guī)律。書(shū)寫(xiě)，要放松身心，回歸生活，回歸常態(tài)?！?lt;/p><p class="ql-block">柔，柔能勝剛，是生命的特性，更是一種“強(qiáng)大”的力量。</p><p class="ql-block">靜，靜能制動(dòng)，能克服人身上煩躁、焦躁、急躁，讓人更全面、深入地思考問(wèn)題。</p><p class="ql-block">慢，慢能生快，“欲速則不達(dá)”，一切事不暴不躁，自有節(jié)奏, 動(dòng)之徐生。</p><p class="ql-block">如何使自己“柔，靜，慢”？</p><p class="ql-block">煩惱很久，目前能想到的只有：反求諸己、有舍有得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昨天離開(kāi)辦公室時(shí)，開(kāi)開(kāi)老師仰著臉很鄭重地同我講——</p><p class="ql-block">屈老師很了不起，他的這本書(shū)不僅教人寫(xiě)字，教人教寫(xiě)字，更教人做人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讀書(shū)筆記整理如下，以便隨時(shí)重溫：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">總 綱</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一 意識(shí)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二 放松</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三 姿勢(shì)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四 筆畫(huà)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>五 結(jié)構(gòu)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>六 章法</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p> 一、意識(shí) 二、放松 三、姿勢(shì) 四、筆畫(huà) 五、結(jié)構(gòu) 六、章法 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:22px;">來(lái)處即歸處</b></p>