<p class="ql-block"> 在這春暖花開的季節(jié)，沐浴金色的陽光，湖屯鎮(zhèn)中心小學道德與法治學科教師教研的熱情不減。為了有效落實新課標精神，更好的進行市教體局提出的“四個研究”，我校開始了本學期第一次課例研討活動。本次活動分兩部分：課例展示時間2月23日上午第一節(jié)和第二節(jié)，課例研討時間2月24日上午第一節(jié)和第二節(jié)。</p> <p class="ql-block">一、課例展示</p><p class="ql-block"> 本次展示課由尹杰老師和孟敬老師授課。尹杰老師執(zhí)教四年級下冊第6課《生活離不開他們》第一課時，孟敬老師執(zhí)教四年級下冊第6課《生活離不開他們》第二課時。兩位老師的課形成完整的一課教學，有利于學生整體把握知識，深入體會勞動最光榮，勞動者最美麗，培養(yǎng)孩子們職業(yè)平等的觀念和正確的職業(yè)價值觀。</p><p class="ql-block">尹杰老師課例展示：</p><p class="ql-block"> 尹杰老師運用猜詩句中的人物形式導入新課，引導學生說一說不同職業(yè)的勞動者，每天為我們提供了哪些服務。本節(jié)課的亮點很多，其中最顯著的是尹杰老師充分運用了情景辨析，引導學生認識到不同職業(yè)勞動者以不同的方式為社會做貢獻，保證了社會的良好運轉(zhuǎn)。</p> <p class="ql-block">第一次辨析，糾正王芳同學對職業(yè)的錯誤認識。尹杰老師，在指導孩子們小組交流活動的過程中，引導孩子們認識到從事不同職業(yè)的勞動者都是平等的，沒有高低貴賤之分。接著出示泥瓦匠王承福的事例，引導學生樹立愛崗敬業(yè)的意識。通過辨別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲取力量。</p> <p class="ql-block">第二次辨析，針對有的同學認為“在家看電視，不需要任何人為我服務”的觀點，引導學生們認識“看不見”的服務，比如電視臺工作人員，節(jié)目的導演、演員和工作人員等，我們平時看的雜志，需要作者、編輯、出版社工作人員的勞動等。</p> <p class="ql-block">整節(jié)課，教學流程清晰，過程流暢。尹杰老師運用了多種靈活、有趣的教學方法，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的意識，適時進行社會主義價值觀教育。</p><p class="ql-block">孟敬老師課例展示：</p><p class="ql-block"> 孟老師通過出示清潔工圖片引導學生想一想清潔工有哪些艱辛。接著設(shè)計了了解勞動者，職業(yè)大體驗，尊重勞動者三個環(huán)節(jié)。通過了解不同職業(yè)勞動者的艱辛勞動，讓學生認識到我們的生活離不開他們的辛勤勞動和付出，他們都是最美的勞動者！</p> <p class="ql-block">在職業(yè)大體驗環(huán)節(jié)，孟老師設(shè)計了兩個職業(yè)體驗活動。一個是體驗廚師持鍋翻炒動作，一個是體驗空中乘務員練習微笑。同學們在體驗過程中，都體會到了廚師工作的勞累，我們的美味來之不易；體會到了空中乘務員練習微笑過程牙疼、臉腮疼，微笑的背后是不為人知的艱辛。學生們進一步認識到，沒有勞動者的付出，就沒有我們美好的生活。自然而然激發(fā)心聲：我們的生活離不開他們，我們要感謝并尊重他們。在師生同構(gòu)課堂的過程中，學生的認知逐漸清晰，情感逐步升華。</p> <p class="ql-block">二、課例研討</p><p class="ql-block"> 2月24日，我校道德與法治學科教師早早來到圖書室，進行了熱烈的研討。首先由尹杰老師和孟敬老師談了自己的教學思路。</p><p class="ql-block"> 尹杰老師談教學思路：從猜詩句中的人物導入，了解各種勞動者。觀看事例李東一家接觸到的服務，從正反兩個方面進行辨析，深化主題。課堂中加入情景辨析，引導學生：不管什么職業(yè)，人人平等，沒有貴賤之分。在泥瓦匠王承福身上提煉了勞動者精神，進一步加深學生對勞動和勞動者的認識，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)意識。</p> <p class="ql-block">孟敬老師談教學思路： 設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：了解勞動者，職業(yè)大體驗，尊重勞動者。引導學生體驗和感受勞動的艱辛，認識到每一種職業(yè)的勞動者都要做好自己的工作，都要辛勤付出，樹立正確的職業(yè)價值觀。反思：體驗環(huán)節(jié)，學生參與度不夠，以后加強訓練。課堂中還應該提供一些具體的情境或故事，進行有血有肉，入情入理的教育引導。</p> <p class="ql-block">兩位老師談完教學思路，緊接著教研組對兩位老師的課堂教學進行研討。成員趙軍老師和甄紅玲老師做了重要發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 趙軍老師：尹杰老師的課，①設(shè)計問題科學合理，聯(lián)系實際，學生積極配合。②教師基本功扎實，挖掘透徹，語言準確。③層次清楚，主次分明。④給學生留下思考的空間，體現(xiàn)學生主體地位。孟敬老師的課，①落實首課負責制，潤物細無聲。②整體架構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)齊全。③難易得當，收放自如。④學生參與面廣，師生活動效果較好。⑤注重了體驗，讓學生學會尊重感謝勞動者。</p> <p class="ql-block">甄紅玲老師：尹杰老師的課，①由猜一猜導入新課，激發(fā)了學生的興趣。②小調(diào)查環(huán)節(jié)，學生密切聯(lián)系實際，了解父母的艱辛。③從“衣食住行”四個方面多角度講解，教學思路清晰，方法得當。④注重教學方法的調(diào)控和學習方法指導。⑤建議：情景辨析改為情景表演，讓學生演一演，效果更佳。 孟敬老師的課，①課前五分鐘，落實首課負責制，兼具知識性和實用性。②設(shè)計的三個環(huán)節(jié)層層深入，思路清晰。③注重了學生的體驗，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)價值觀。④教學語言生動，方法指導及時到位。</p> <p class="ql-block">老師們還針對課堂突出問題進行探討，如：怎樣調(diào)動學生學習積極性，在課堂上學生要有自己想法和見解，學生觀察力的培養(yǎng)等方面進行交流。</p> <p class="ql-block">王德海校長做最后總結(jié)：好的課堂一定是生態(tài)的，高效的。我們要把每一節(jié)課落實到位，深入挖掘教材中的重點、亮點，提高課堂教學的實效，落實學生核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">真教研，真學習，真交流，真收獲。扎實有效的教研活動正如一縷清泉，不斷為我們的教師注入新的活力，讓我們的教學朝著更優(yōu)質(zhì)，更高效的方向發(fā)展！</p>