一起游戲歡樂(lè)多

山西省人民政府機(jī)關(guān)幼兒園

觀察地點(diǎn)：大四班美工區(qū)區(qū)觀察時(shí)間：2023.2.17（2.21）連續(xù)觀察觀察對(duì)象：尤培雯、胡夏如 老師的觀察 　　尤培雯和胡夏如在美工區(qū)玩完后發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，于是兩人拿來(lái)了記錄本準(zhǔn)備記錄自己的發(fā)現(xiàn)和自己的問(wèn)題。胡：日期日期尤：你寫(xiě)日期我畫(huà)啊。武：你可以給我畫(huà)個(gè)二維碼嗎？尤：啊不畫(huà)不畫(huà)胡夏如接過(guò)來(lái)認(rèn)真畫(huà)著，尤培雯則在旁邊仔細(xì)觀察著。胡夏如畫(huà)完給小武送了過(guò)去。尤：你快點(diǎn)兒吧！胡：等一下尤：你畫(huà)完到我啊。胡：然后是把學(xué)號(hào)寫(xiě)上。尤：24、28、29胡:該你了，在這個(gè)眼睛這兒。尤：你告訴我啊。胡：我做的蛋糕你就想學(xué)我。尤培雯很認(rèn)真的記錄著。胡：畫(huà)上辮子，我自己我畫(huà)。尤：好了沒(méi)？胡：好了尤：桌子。胡：畫(huà)大點(diǎn)兒，這樣再?lài)蝗骸?lt;/p>說(shuō)著接過(guò)筆添加起來(lái)。加了一筆又把畫(huà)板還給了尤培雯，兩人你一筆我一筆一起記錄著自己的發(fā)現(xiàn)。尤：這咋畫(huà)？（指著問(wèn)號(hào)處）兩個(gè)人沉默了互相笑而不語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒我問(wèn)：你們遇到了什么問(wèn)題？你們可以遇到的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)。尤：我和胡夏如，我學(xué)她。你一半我一半，你寫(xiě)問(wèn)號(hào)這里吧。胡：怎么畫(huà)？瞎畫(huà)？尤：瞎畫(huà)？胡：不是瞎畫(huà)不是瞎畫(huà)。師：你們兩個(gè)能夠互相學(xué)習(xí)，一起做作品。畫(huà)一下你們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。尤培雯接著畫(huà)起來(lái)，邊畫(huà)邊說(shuō)：剛才做蛋糕有些太亂了。這里全都是橡皮泥，全是橡皮泥。兩人一直很專(zhuān)注，基本沒(méi)有受周?chē)∨笥训挠绊憽?lt;/p> 老師的思考 　　大班幼兒年齡特點(diǎn)分析：有固定的玩伴,喜歡與同性別的伙伴一起玩；能主動(dòng)發(fā)起或加入同伴的游戲或活動(dòng)；基本上都是有組織、有規(guī)則、有分工和有“小組領(lǐng)袖”的共同活動(dòng)和合作游戲；在共同游戲和活動(dòng)中能與同伴協(xié)商和討論，發(fā)表自己的想法，能耐心傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)和建議,出現(xiàn)矛盾和問(wèn)題時(shí)大多能自己協(xié)商解決；當(dāng)被別人欺負(fù)時(shí)能據(jù)理力爭(zhēng)，看到好朋友被人欺負(fù)時(shí)也能幫助辯解或打抱不平。 　　尤培雯和胡夏如從中班開(kāi)始就喜歡在一起做游戲，到了大班玩在一起，坐在一起，站隊(duì)也要站一起。兩個(gè)孩子的性格比較相近，同時(shí)也很互補(bǔ)，與胡夏如相處后，尤培雯的膽子更大了，更加自信了，也開(kāi)始很喜歡和同伴老師溝通交流。而胡夏如與尤培雯相處后，越來(lái)越愿意表達(dá)自己的想法，話(huà)變多了，也愛(ài)笑了。兩個(gè)人在一起互相商量、互相學(xué)習(xí)、互相謙讓?zhuān)?lt;span style="font-size: 18px;">樂(lè)和幸福每天都洋溢在兩個(gè)人的臉上。 　　《指南》明確指出：家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等、的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。童年的時(shí)光中，“朋友”是不可或缺的角色，與朋友在一起的日子，總是那么美好！讓我們體驗(yàn)與朋友交往的快樂(lè)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)！