課程緣起 <p class="ql-block"> 進(jìn)入中班以后，孩子們的吃飯工具由勺子變成了筷子，在幼兒園第一次使用筷子的孩子們顯得特別興奮，一拿到筷子就討論開來：</p> <p class="ql-block"> 跟隨孩子們的興趣點(diǎn)，圍繞“筷子”的課程故事就這樣啟程了……</p> 教師的話 <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在日常生活中，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?！币虼耍覀兩闪岁P(guān)于筷子的課程故事，在滿足幼兒好奇心的過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何正確使用筷子。</p> “筷”樂調(diào)查 <p class="ql-block"> “對于筷子，你知道些什么?你還想知道什么呢?”問題一出，孩子們都炸開了鍋，都有數(shù)不清的為什么。為了弄清楚筷子的“秘密”，我們的“筷”樂調(diào)查正式啟動(dòng)了。孩子們通過前期的調(diào)查，對筷子有了初步的認(rèn)識(shí)，也了解了筷子的不同種類。</p> 教師的話 <p class="ql-block"> 幼兒提出問題是一種“有聲的思考”，他們提出的問題的質(zhì)量關(guān)乎后續(xù)活動(dòng)發(fā)展的方向。此時(shí)，幼兒已初步建立主動(dòng)解決問題的意識(shí)，通過向教師求助、同伴交流及合作等方式獲得解決問題的辦法。教師有意識(shí)地為大家搭建互通信息、交流討論的平臺(tái)，鼓勵(lì)、支持孩子們敢于提出問題，樂于追蹤問題，為其問題意識(shí)與探究精神的萌芽奠定基礎(chǔ)。</p> “筷”樂知多少 01筷子的起源 <p class="ql-block"> 通過觀看視頻和查找資料，孩子們了解了筷子的由來，原來筷子起源于中國，距今已經(jīng)有3000年的歷史了。</p> 02如何正確用筷子 <p class="ql-block"> 一雙小小的筷子，想拿它用正確的方式來夾住東西，可不是一件簡單的事呢，孩子們看著視頻，通過不斷的操作練習(xí)，學(xué)會(huì)了正確使用筷子的方式，也在不斷的探索中加深了對筷子的認(rèn)識(shí)。 </p> <p class="ql-block"> 我們每個(gè)人都用筷子吃飯，但對于使用筷子的禮儀，孩子們又知道多少呢?看看孩子們是怎么說的吧!</p> 教師的話 <p class="ql-block"> “興趣是最好的教師”。通過一系列的探究活動(dòng)，孩子們了解了筷子的種類、正確使用筷子的方法、使用筷子的禮儀。在安全的前提下，孩子們?nèi)耸忠浑p筷子，發(fā)揮他們的想象，和同伴一起討論筷子，充分起到了讓孩子們在探索操作中認(rèn)識(shí)筷子和正確使用筷子的目的，孩子們的興趣也很濃。</p> “筷”樂用餐 <p class="ql-block"> 通過練習(xí)，孩子們已經(jīng)會(huì)使用筷子用餐啦，看看他們拿筷子的姿勢對不對呢?</p> <p class="ql-block"> 如果在生活中出現(xiàn)以下握筷姿勢，一定要及時(shí)糾正哦！</p> <p class="ql-block"> 正確的握筷姿勢</p> “筷”樂游戲 <p class="ql-block"> 筷子除了可以用來吃飯，還可以用來干嘛呢？孩子們把帶來的筷子投放到區(qū)域里，用筷子玩起了各種各樣的游戲！</p> “筷”樂夾珠子 <p class="ql-block"> 一個(gè)盒子、一雙筷子、一顆顆小珠子，小朋友們正在專注的夾著，歡樂的夾珠子游戲開始了，快來圍觀吧！</p> “筷”樂擊鼓 <p class="ql-block"> 這又是在玩什么游戲呢？小朋友們面對面一起合作拿筷子擊鼓，這個(gè)可是很考驗(yàn)同伴之間的相互協(xié)作的能力的哦！每次成功以后，總能聽見大家的歡呼聲。</p> “筷”樂測量 <p class="ql-block"> 教室里的桌子，椅子，柜子有多高呢，用筷子也可以量哦！一起來量一量吧！</p> “筷”樂搭建 <p class="ql-block"> 這么多筷子還可以用來搭建呢！孩子們通過奇思妙想用筷子玩起了搭建游戲，你也來試試吧，搭一搭。</p> “筷”樂繪畫 <p class="ql-block"> 孩子們在用心繪畫出屬于自己的筷子，還有更多筷子新造型，快來看看我們的巧手作品吧！</p> 教師的話 <p class="ql-block"> 在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們生成了許多想法。于他們而言，又增加了嘗試、創(chuàng)新和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在此過程中，幼兒的想象力與表述能力遠(yuǎn)超我們的預(yù)期。</p> “筷”樂探索 <p class="ql-block"> 《折筷子》 一根筷子很容易就折斷了，但是一把筷子卻折不斷，這是為什么呢？你也來試試看。孩子們用實(shí)驗(yàn)證明了猜測，大家歡呼雀躍，體驗(yàn)了科學(xué)的神奇！</p> <p class="ql-block"> 生活即課程，興趣即動(dòng)力，放手即獲得。孩子通過觀察與探索，發(fā)現(xiàn)了一雙小小的筷子，卻藏著不一樣的大世界，關(guān)于筷子的發(fā)展、筷子的文明禮儀、筷子的玩法等知識(shí)，我們和孩子始終在探究探尋，我們會(huì)繼續(xù)與“筷”相伴，一起“筷”樂成長，向“筷”樂出發(fā)。</p>