遼寧省初中備、教、學、評一體化——省級期初系列教研培訓活動（語文）

越男

為進一步推進我省初中學校“雙減”工作，聚焦《義務教育課程標準（2022年版）》，圍繞我省新中考改革，著眼作業(yè)設計與管理，探索初中備、教、學、評一體化教研策略，遼寧教育學院決定于2023年2月23日以線上形式召開初中期初大教研，活動由遼寧省初中語文教研員胡東輝老師主持，并且有幸邀請到了沈陽師范大學文學院知名教授巫曉燕老師為我們綜合講一下初中語法修辭知識的問題與建議。 　　首先，我們觀摩了鞍山市華育外國語實驗學校譚垚老師的課——常見修辭手法。譚老師用初中語文第一課《春》導入，列舉出了初中常用的八種修辭：比喻、擬人、夸張、反復、排比、對偶、設問、反問，從概念，結構，作用，種類，特點，區(qū)別，構成條件等幾方面，以多個初中語文課文中的句子為例進行詳細的講解，這一課我們徜徉在優(yōu)美的語言文字當中，也采集了好多語言文字運用的小花朵。 　　然后，我們又觀摩了大連教育學院楊丹妮老師的課——復句。楊老師用平時會出現在學生身上的幾個現象和出現在教師身上的幾個問題導入，從復句的教學價值，教學內容，教學策略和教學評價四方面進行深入詳細的解讀。 　　最后，巫曉燕老師開展了有關修辭知識的講座。語文中的修辭或者說閱讀教學中的修辭從某種程度上來講不僅僅是關涉到了初中語文教學當中的一些知識性的基本問題，更重要的是還有助于學生對讀寫兩方面能力的提升。巫老師從兩個方面來進行講解，一是修辭的知識體系分四種：修辭格，語音修辭，詞語修辭，句式修辭；二是修辭教學方面的問題和建議，問題主要為：重視積極修辭而輕視消極修辭，對修辭的分析與指導忽略題旨情境的限制，偏重于修辭形式的學習而忽視對生活的觀察體悟，修辭方法教學缺乏層次。巫老師著重講解了第二方面，并針對以上四個問題以“油蛉在這里低吟，蟋蟀們在這里彈琴”為例給出了幾點教學建議：修辭名稱，標志，疑惑，存失，作用，延展，仿寫，易序，增格，評改均到位。巫老師還簡單講解一下詩歌中常用的修辭有哪些。 　　今天的教研活動我校所有語文教師都準時參加，對我們老師的備課、上課、復習和備考起到一定的指導作用，也讓我們領悟到初中語文課堂要重視語法修辭知識，為學生進入高中的學習打下基礎，也為以后學語文、用語文、寫作教學、寫作生活的實踐打下基礎。