青草綠綠，研途勤勤，語潤杏花，沉醉一路芬芳——2022 國培計劃項目銀川市骨干教師專業(yè)能力提升培訓活動

銀川閱海小學

春光不負趕路人，足音鏗鏘闊步行。立足教學改革發(fā)展趨勢，聚焦學科課程核心素養(yǎng)，銀川市骨干教師專業(yè)能力提升培訓班，繼續(xù)開啟第五天的培訓學習。 　　與大雁齊飛，目之所及皆是廣袤天空。每一次的學習經(jīng)歷都是自身修煉中寶貴的財富。這樣的財富酷似種子的播撒，火把的點燃，心靈的喚醒。 有效寫作重策略厲兵秣馬強技能 2月24日上午，由陜西省灞橋教師進修學校中學的語文教研員張愛萍老師，帶來一場關(guān)于《有效性寫作教學設計》的精彩講座。張愛萍老師首先結(jié)合當下時代的需求，新課標理念中全面提升核心素養(yǎng)的要求，指出教師要有幸福教育的追求。接著，張愛萍老師提出“有效性”的核心概念，寫作是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程，要站在生命的高度去理解寫作和寫作教學，并提供了相關(guān)的教學理論依據(jù)。張老師還分析了當前作文教學和學生作文的現(xiàn)狀，通過調(diào)研指出學生的缺失在哪、教學問題在哪。 張老師重點對寫作教學行動策略研究進行闡述。第一是要有戰(zhàn)略眼光，寫作教學要激發(fā)興趣、觸動心靈、張揚個性、鼓勵創(chuàng)新、科學規(guī)劃、有序訓練、循序漸進，還要有多種作文教學方法，優(yōu)化作文評價機制，創(chuàng)新寫作課堂。第二是要有戰(zhàn)術(shù)安排，如課堂教學要有方法，寫作練習內(nèi)容和形式要多樣化，對學生的引導要有法等。第三是要處理好閱讀與寫作的關(guān)系。第四是要做會寫作的語文教師。 最后，張老師從課程的視角、寫作要素的視角、寫作環(huán)節(jié)角度、寫作過程角度、讀寫結(jié)合角度、評價即學習理念等方面對寫作教學實戰(zhàn)研究進行講解。張愛萍老師帶來的這場知識盛宴，為我們撥開云霧見月明。一路成長，一路修行，我們終將會摘得顆顆閃星，照亮習作前行的路。 專家引路明方向，潛心研究促成長 下午，重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學院科研中心主任、沙坪壩區(qū)基礎教育中外人文交流研究中心主任張林老師，為我們帶來《教科研整合助推教學變革》的講座。 張主任的講座立足教科研助力教師專業(yè)發(fā)展的重要作用，圍繞義務教育新課程與標準背景下的課堂教學變革、雙新背景下教科研整合途徑、雙新背景下如何做課題研究等內(nèi)容展開講解，旨在切實提升骨干教師教科研能力，全面提高育人水平和能力。張主任結(jié)合自身教育教學實踐和研究歷程，從課題研究的價值到邏輯結(jié)構(gòu)，從課題的選題申報到立項開題，全面解讀了一個課題的完成過程。 整個講座深入淺出，內(nèi)容詳實，無論是高屋建瓴的方向引領，還是接地氣的多個一線案例，都讓老師們受益匪淺。同時還引起老師們的深入思考，以科研引領教學，真正成為學習型、科研型教師。 “風漾青萍之末，路成跬步之間”。滿月時短，未來時長，千里之行，始于足下。相信貼合教育發(fā)展脈搏的一場場精彩講座，一定會讓善正之師對新時代的教育和趨勢、對自身的價值和使命有更深入的認識，一定能助推教師成長的道路走得更快更穩(wěn)。讓我們心懷熱愛，奔山赴海，靜待滿樹花開。 撰寫：石鑫編輯：張蕾審核：王學茹