<p class="ql-block">藍(lán)天之下，有清風(fēng)掠過????</p><p class="ql-block">在這里，灑滿了愛的種子????</p><p class="ql-block">帶上快樂，我們一起出發(fā)????</p><p class="ql-block">讓我們一起回顧寶貝們本周的快樂以及收獲片段吧！????</p> <p class="ql-block">幼兒園里歡樂多，孩子們????????像歡快的小精靈一樣嬉戲玩耍著,活潑可愛，天真爛漫。????</p><p class="ql-block">??每天的快樂??:來自戶外活動?? 希望你們都有一段幸福的童年，叫做“幼兒園的日子”?? 生活奇奇怪怪，我的小朋友們可可愛愛！</p> <p class="ql-block">幼兒無拘無束、自由自在地玩沙時(shí)，心情愉悅。他們可以用自己喜歡的方法去玩，感受樂趣。</p> <p class="ql-block">教師思考：用鏟子將沙子鏟起，這個(gè)動作可以發(fā)展孩子的手腕精細(xì)動作，熟練肢體協(xié)調(diào)，也可以控制手部肌肉的動作。不僅促進(jìn)身體的發(fā)展，也促進(jìn)了大腦的發(fā)展。用鏟子將沙子鏟起，這個(gè)動作可以發(fā)展孩子的手腕精細(xì)動作，熟練肢體協(xié)調(diào)，也可以控制手部肌肉的動作。不僅促進(jìn)身體的發(fā)展，也促進(jìn)了大腦的發(fā)展。</p> 區(qū)域活動 <p class="ql-block">區(qū)域游戲是幼兒喜歡的一種自主活動形式，幼兒自己操作、擺弄，主動和其他小伙伴一起合作，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，滿足了幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。</p> <p class="ql-block">干飯啦</p><p class="ql-block">??叮~????? ????????</p><p class="ql-block">進(jìn)入小朋友的朋友圈?</p><p class="ql-block">享受小朋友的快樂??</p><p class="ql-block">鏡頭記錄我們的每一個(gè)瞬間??</p> <p class="ql-block">“光盤行動”喚起了孩子們節(jié)約糧食、反對浪費(fèi)的責(zé)任意識，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓孩子從小養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣。了解“空盤行動，從我做起”，節(jié)約每一粒糧食。</p> 二月二 <p class="ql-block">老師：經(jīng)過大家討論小朋友們都吃過棋子，可是它是怎么做的呢？</p><p class="ql-block">小治：要有面粉</p><p class="ql-block">寬寬：要有雞蛋</p><p class="ql-block">樂樂：還有糖</p><p class="ql-block">貝宗：老師老師還有牛奶</p><p class="ql-block">黃豆：我媽媽做餅干都放黃黃的油</p><p class="ql-block">老師：我們?nèi)ツ睦镎疫@些材料呢？</p><p class="ql-block">小治：我們可以去廚房里，我們家的油、面都在廚房里。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子們在尋找材料的過程中，能夠自主解決兩個(gè)小朋友同時(shí)吃完水果這一問題，并且可以一起合作來尋找材料。在這里可以看到，兒童是思考者，是問題解決者。教師作為觀察者，觀察孩子們活動中的表現(xiàn)。并且在孩子們遇到問題時(shí)，把問題解決的機(jī)會留給兒童。</p> <p class="ql-block">如意：博文我拿不動奶，你可以幫我倒奶，我拌一拌嗎？</p><p class="ql-block">博文：可以的啊。</p><p class="ql-block">彤彤：樂樂，你快弄弄，它要壞了。</p><p class="ql-block">樂樂：他沒壞，你看這樣就好了。</p> <p class="ql-block">先赫：小治你快倒糖水啊。</p><p class="ql-block">小治：我倒了啊，你怎么還不快攪啊。</p> <p class="ql-block">黃豆：老師，這個(gè)怎么這么粘啊，跟奶酪一樣的味道。</p><p class="ql-block">果果：姥姥說這個(gè)要使勁，才能壓動。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子們在操作過程中中在活動中不斷地嘗試，直接感知，動手操作，親身體驗(yàn)，共同合作，共同探索建構(gòu)自己的理論，按照自己的方式去解決問題，并且可以在這個(gè)過程當(dāng)中獲得發(fā)展。</p> 森林日—竹夠自然 <p class="ql-block">在鋸竹子的過程中，小治遇到了問題：這個(gè)竹子老是動。貝宗這時(shí)過來了：我來幫你舉著小治。兩個(gè)人合作著完成了。</p> <p class="ql-block">一邊吉慶在挖竹子：老師這個(gè)太硬了，我弄不動，你幫助我吧。彤彤：我來幫你。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子對自然有著與生俱來的親近感，更重要的是，他們的認(rèn)知也是依靠這些蘊(yùn)含在生命系統(tǒng)中的信息喚醒的。如果不接觸大自然，這些生命的信息和智慧就不會被喚起，兒童也就會失去與大自然親近的能力。幼兒的學(xué)習(xí)與成長離不開大自然的支持和饋贈，而大自然更是幼兒學(xué)習(xí)探索最廣闊的課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> 美術(shù)課 <p class="ql-block">小治：我畫的是彩虹色的太陽。</p><p class="ql-block">貝宗：我的是黑色的太陽。</p><p class="ql-block">博文：我的太陽可是金色的。</p> <p class="ql-block">黃豆：老師我的是太陽花。</p><p class="ql-block">如意：我的是花朵。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)積極、健康、樂觀的生活態(tài)度。讓他們更接近自然與生活。在活動中幼兒能運(yùn)用各種感官動手探究問題。 </p> 英語課 <p class="ql-block">他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力給喜歡的恐龍朋友涂上了好看的顏色。寶貝們隨著老師的引導(dǎo)很快的融入到快樂的英語課堂，體驗(yàn)著美好的快樂時(shí)光??</p> <p class="ql-block">太陽??的幸福，是給人以光明；</p><p class="ql-block">月亮??的幸福，是給人以溫馨；</p><p class="ql-block">園丁的幸福??，</p><p class="ql-block">是讓每一棵小樹苗茁壯成長。</p><p class="ql-block">愿每一棵小樹都能夠接受</p><p class="ql-block">陽光??的照耀、月亮??的關(guān)懷；</p><p class="ql-block">愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。</p><p class="ql-block">寶貝們，你們永遠(yuǎn)都是老師的驕傲??</p>