2023.2.24小二班幼兒區(qū)域游戲觀察記錄——《小動物的家》

嵐實(shí)幼總園中二班

觀察時間：2023.2.24 7：30—8：20觀察地點(diǎn)：小二班活動室觀察對象：付柏寧、劉希澤觀察教師：王曉童 觀察過程: 今天早上付柏寧和劉希澤小朋友來的很早，喝完水就來到區(qū)里玩了起來。他們開始用積木進(jìn)行搭建，聽著他們的對話，原來是要搭一個小動物們的家。付柏寧先拿了一塊長長扁扁的積木，把積木豎了起來，一邊豎起來，一邊說“這是墻，高高的”，劉希澤看到后也拿了一塊一樣的積木，輸了起來。兩個小朋友繼續(xù)搭建，嘴里還不停念叨著：“這是小貓咪的家，這是小駱駝的家?！备栋貙幷f“你看，我的還有窗戶”，劉希澤說“我的也有”。兩個小朋友在選擇用三角形做屋頂還是圓形做屋頂，付柏寧說“用這個做屋頂吧！我奶奶家的屋頂就是三角形的”劉希澤說“那就用三角形做這個的屋頂”。 就這樣，他們兩個小朋友給很多小動物搭了家。劉希澤說：“房子搭好啦！我們?nèi)グ研游镎堖M(jìn)來吧?！备栋貙幷f：“這個長得好像駱駝呀，我們把駱駝放在這個三角形的房子里?！眲⑾烧f：“這個形狀好像小貓咪，我們也把它放進(jìn)來?！眳^(qū)域時間結(jié)束，開心的收著區(qū)域，兩個小朋友開開心心的結(jié)束了本次搭建活動。 觀察分析： 在本次活動過程中，幼兒對建構(gòu)感興趣，愿意自主去探索，愿意合作游戲，愿意聽取他人意見，在活動中情緒安定愉悅。在本次活動中，互相交流，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人講話，能夠表達(dá)自己搭建的感受和發(fā)現(xiàn)。幼兒在搭建“墻”的時候，鍛煉了幼兒的平衡感，鍛煉幼兒的平衡感不一定要在平衡木上，在日常生活中，游戲中，也能有學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會。 支持策略： 1.可以讓幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。例如生活中的“鞋盒”“奶粉罐”等。2.在活動后對幼兒的作品給予及時評價，圍繞作品的創(chuàng)意評價，激勵幼兒大膽創(chuàng)新。3.想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，而想象力源于生活，高于生活。小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力現(xiàn)在正處于萌芽階段，但由于其前期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠充分，所以在日常學(xué)習(xí)生活中，教師需帶領(lǐng)幼兒多觀察、多感受、多體驗(yàn)，積累更多的感知經(jīng)驗(yàn)，同時，從多個角度啟發(fā)幼兒的想象。