<p class="ql-block">自主游戲開展以來，雖然孩子們動手能力，思維能力以及體能得到了很好的發(fā)展與提高，但是我時刻記著我國著名教育家陶行知曾說過：“生活即教育”，所以我我們班每周都會有生活課，讓孩子在生活中習得學習經驗，給孩子們更多親身體驗和動手操作的機會，今天的香蕉我們這樣吃……</p> <p class="ql-block">觀察篇</p><p class="ql-block">老師：小朋友，下午好！都睡醒了嗎？</p><p class="ql-block">小朋友們：睡醒了，該吃加點了。</p><p class="ql-block">涵涵：今天吃香蕉，我看到了。</p><p class="ql-block">漫漫：我我看到了。</p><p class="ql-block">老師：是的，我們今天吃香蕉。那你們喜歡吃嗎？</p><p class="ql-block">凱凱：我不能吃幼兒園的香蕉，在家里能吃。（凱凱是回族）</p><p class="ql-block">可可：我喜歡吃，很香甜。</p><p class="ql-block">陽陽：我也喜歡吃。</p><p class="ql-block">老師：我也喜歡吃香蕉，我在吃之前都喜歡觀察一下香蕉。你們呢？（引導孩子觀察）</p><p class="ql-block">桐桐：我們沒有，我知道香蕉里面是軟軟的，很香。</p><p class="ql-block">俊?。何覌寢尳o我買香蕉，一串在一起有好幾個，很多。</p><p class="ql-block">老師：那我們今天一起來觀察一下香蕉可以嗎？</p><p class="ql-block">小朋友：好。</p><p class="ql-block">老師：一分鐘后我找小朋友起來分享哦！</p><p class="ql-block">漫漫：香蕉是黃色的。</p><p class="ql-block">涵涵：香蕉是黃的和老師的衣服一樣。</p><p class="ql-block">依依：我看到香蕉里面是白色的，也有點黑線。</p><p class="ql-block">菲菲：我看到香蕉是不太黃的顏色。</p><p class="ql-block">涵涵：里面的是果肉，果肉是白色的，皮是黃色的。</p><p class="ql-block">桐桐：是的，是的，我媽媽也說里面是果肉。</p><p class="ql-block">老師：對，香蕉的皮是黃色的，果肉是白色的，你們觀察的很仔細。說的也很好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師思考：活動中多給孩子提供傾聽和發(fā)言的機會，鍛煉語言能力，通過觀察香蕉，讓孩子說出自己看到到的，用最直接的方法鍛煉語言能力，并通過孩子之間不同認知增強孩子們認知能力。</p> <p class="ql-block">分香蕉篇</p><p class="ql-block">老師：今天的香蕉怎么分呢？誰來分？</p><p class="ql-block">慧慧：我覺得還是和以前一樣，讓小組長分，每一桌一個小朋友去拿，然后回來分。</p><p class="ql-block">涵涵：今天香蕉很多，一人一個吃不完。</p><p class="ql-block">萱萱：我覺得要數(shù)一數(shù)再分。</p><p class="ql-block">琪琪：我數(shù)不過來，我不會數(shù)完。</p><p class="ql-block">凱凱：我覺得廚房奶奶應該給的夠了，上次吃香蕉沒數(shù)。</p><p class="ql-block">老師：那我們就數(shù)一數(shù)，看看總數(shù)多少，誰來數(shù)一數(shù)呢？</p><p class="ql-block">浚浚：王子涵最厲害，讓他來數(shù)。</p><p class="ql-block">昊昊：我也覺得王子涵數(shù)可以。</p><p class="ql-block">老師：好，那就讓王子涵來數(shù)一數(shù)一共有多少個香蕉。</p><p class="ql-block">王子涵：1、2、3、4、5……26、27、28老師，一共是28個香蕉。</p><p class="ql-block">老師：好，我們先把香蕉的總數(shù)記下來，28。</p><p class="ql-block">王子涵：老師我們的小朋友也是28，一樣多，一人一個夠了。</p><p class="ql-block">老師：好，我們現(xiàn)在分香蕉，我們一共幾桌。</p><p class="ql-block">小朋友：一共有3桌小朋友。</p><p class="ql-block">老師：我們一起來數(shù)一數(shù)每個有幾個小朋友。</p><p class="ql-block">師幼合：1、2、3…9、10，是10小朋友。</p><p class="ql-block">第二桌也是10個，第三桌是8個小朋友。</p><p class="ql-block">老師：那一桌坐的整齊，那一桌先來拿好不好；你們都做的這么整齊，老師沒發(fā)選啊！怎么辦？</p><p class="ql-block">博博：那就從第一桌開始，然后第二桌，最后第三桌拿。</p><p class="ql-block">涵涵：每一桌一個小組長數(shù)一數(shù)，再分。</p><p class="ql-block">老師：好的，我們先從第一桌開始。</p><p class="ql-block">28個香蕉第一桌涵涵數(shù)了10個，還剩幾個呢！誰來數(shù)一數(shù)？</p><p class="ql-block">彤彤：彭貴桐可以數(shù)。</p><p class="ql-block">桐桐：1、2、3、4…17、18，十八個。</p><p class="ql-block">老師：28個香蕉減去10香蕉還剩18個香蕉對不對??！</p><p class="ql-block">同樣的方法數(shù)完剩下兩桌的香蕉，小組長分完香蕉后，第三桌韓凱不能吃香蕉，還剩一個香蕉，出現(xiàn)問題及時解決。</p><p class="ql-block">老師：還剩一個怎么辦呢？</p><p class="ql-block">涵涵：給老師吃。</p><p class="ql-block">老師：兩個老師一個香蕉給那個老師吃？</p><p class="ql-block">軒軒：切開，一個老師一半。</p><p class="ql-block">鑫鑫：每個老師吃香蕉的二分之一。</p><p class="ql-block">浩浩：那天我們吃梨也是二分之一。</p><p class="ql-block">老師：誰來切呢？</p><p class="ql-block">小朋友異口同聲：桐桐。</p> <p class="ql-block">第一組數(shù)10</p> <p class="ql-block">還剩18個</p> <p class="ql-block">第二組數(shù)10，還剩8個。</p> <p class="ql-block">第三組數(shù)8個，還剩0個。</p> <p class="ql-block">教師思考：點數(shù)既鍛煉孩子手眼協(xié)調，也讓孩子通過手口一致點數(shù)香蕉，得出香蕉的總數(shù)。</p> <p class="ql-block">第三桌8個小朋友凱凱不能吃，8個減去7個還剩1個，2個老師每個2分之1。</p> <p class="ql-block">教師思考：當發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)感興趣時，適當引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，以及發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，通過一桌一桌分香蕉，讓幼兒通過實際操作體驗減法越來越少。</p><p class="ql-block">二分之一的運用，說明孩子有求知欲，上次生活活動分梨，兩個孩子一個梨，每個孩子吃到梨的二分之一，通過實際操作牢記心底，體現(xiàn)了孩子們的良好學習品質。</p> <p class="ql-block">延伸篇</p><p class="ql-block">老師：今天的香蕉甜甜的很好吃，我們來回顧一下今天分香蕉的過程吧！</p><p class="ql-block">帶著孩子們從頭開始回顧了一遍記錄在黑板上的內容。</p><p class="ql-block">老師：第一桌和第二桌都是10個小朋友，第三桌8和小朋友，那他們比第三桌多幾個小朋友呢？你們知道嗎？</p><p class="ql-block">涵涵：多兩個，因為10減8等于2。</p><p class="ql-block">老師：其他小朋友知道嗎？</p><p class="ql-block">軒軒：王子涵說多兩個。</p><p class="ql-block">老師：老師有一個好辦法，我們來比一比，第一桌10個小朋友上來，然后再讓第三桌小朋友上來，站在一起比一比就知道了。</p><p class="ql-block">比過之后多兩個，記錄下來，和孩子們再次回顧，讓孩子們加深印象，積累經驗。</p> <p class="ql-block">教師思考：通過操作實踐，知道減法越來越少，讓兩組孩子通過握手對應比較兩組人數(shù)的多少，通過游戲實際情境，引導孩子理解多少以及數(shù)得概念。</p> <p class="ql-block">繪畫表征</p> <p class="ql-block">教師思考：表征可以回顧加深記憶，也可以讓孩子說出之前沒有表達出來的想法，觀察香蕉后，孩子們沒說香蕉的形狀，在表征的時候，他們說香蕉像月亮，比喻句運用的切到好處。</p> <p class="ql-block">家園共育篇</p><p class="ql-block">離園教育時和孩子一起約定，回家把今天分香蕉的事情分享給爸爸媽媽，進一步積累經驗。</p> <p class="ql-block">教師思考：家園共育不僅增加了孩子對幼兒園美好生活的回憶，也讓家長了解孩子的幼兒園生活，通過孩子們像講述分香蕉的過程，也增加了親子關系，部分家長還把孩子說的關鍵詞寫下來和孩子一起讀，積累經驗為以后生活活動做足準備。</p>