<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">記22-23學(xué)年春季崇仁縣第二小學(xué)與崇仁縣第二幼兒園的幼小銜接研討會(huì)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，深入推動(dòng)我校教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)幼小共同體深度融合，深度關(guān)注幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，交流科學(xué)有效的幼小銜接舉措。2023年2月23日下午，我校教學(xué)教研相關(guān)人員、一年級(jí)教師代表聯(lián)合縣二幼領(lǐng)導(dǎo)、大班老師代表共同開展了“幼小”銜接第二次研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 雙方領(lǐng)導(dǎo)和教師代表共同觀摩了小學(xué)一年級(jí)語文課《小公雞和小鴨子》教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 語文課上教師活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，以豐富生動(dòng)的課件、有趣的任務(wù)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)教師注重學(xué)生常規(guī)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)“坐姿、握筆書寫姿勢、傾聽習(xí)慣、自信的回答問題”等。展示了小學(xué)和幼兒園教育教學(xué)之間的異同，增進(jìn)了彼此的了解，建立起互通、互享的綠色通道。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，大家結(jié)合自己的工作實(shí)踐從不同的視角和維度就幼小銜接工作現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與困惑進(jìn)行了分享交流。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)上，黃繼華校長針對(duì)幼小銜接方面提出相關(guān)要求，教師要始終堅(jiān)持兒童為本、堅(jiān)持雙向銜接、堅(jiān)持系統(tǒng)規(guī)范管理的原則，全面實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。</p> <p class="ql-block"> 我校一年級(jí)教師就小學(xué)教學(xué)形式、教學(xué)要求等方面結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享孩子進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活情況，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活上遇到的問題，結(jié)合關(guān)于知識(shí)儲(chǔ)備、各項(xiàng)能力的準(zhǔn)備、習(xí)慣的養(yǎng)成的建議，為之后的幼小銜接活動(dòng)提供了思路。</p> <p class="ql-block"> 吳少娟園長從幼兒園幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀出發(fā)，講述了在幼小銜接工作中的具體做法?！仔°暯庸ぷ饕灤┯谟變簣@三年保育教育全過程，從小班開始就要逐步培養(yǎng)幼兒身心基本素質(zhì)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。中班是一切良好習(xí)慣和行為培養(yǎng)的關(guān)鍵期，教師要進(jìn)一步鏈接幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，將可滲透與一日活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒活動(dòng)、家園合作等內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)與實(shí)施。大班全面架構(gòu)，立足于校園內(nèi)外資源，挖掘教育價(jià)值，讓游戲活動(dòng)成為幼小銜接課程內(nèi)容與課程實(shí)施的粘合劑，進(jìn)而在身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面做好幼小銜接的準(zhǔn)備。幫助幼兒建立對(duì)小學(xué)的美好向往。</p> <p class="ql-block"> 雙方就小學(xué)和幼兒園雙向奔赴提出了預(yù)期效果：<span style="font-size: 18px;">提出了以教學(xué)、課程、教研為載體，把幼小銜接做到實(shí)處；</span>指出小學(xué)、幼兒園雙方需要進(jìn)一步達(dá)成一致，互通教育理念，<span style="font-size: 18px;">在了解兒童的前提之下</span>組織設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；教師要根據(jù)幼兒年齡差異扎實(shí)開展幼小銜接活動(dòng)，不斷調(diào)整優(yōu)化課程實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)幼小無縫對(duì)接。</p> <p class="ql-block"> 在許永盛副校長的帶領(lǐng)下，二幼一行參觀了我校的環(huán)境設(shè)施和雙減課后延時(shí)各功能室豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。小小功能室里處處蘊(yùn)藏著豐富的智慧，讓環(huán)境和活動(dòng)為教育助攻，在功能室里，二幼教師感慨仿佛看見學(xué)生的大未來。</p> <p class="ql-block"> 下一步，我校將通過幼小銜接適應(yīng)性課程和系列幼小銜接活動(dòng)，緩解一年級(jí)新生及家長的入學(xué)焦慮，培養(yǎng)一年級(jí)新生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓他們感受小學(xué)校園生活的無限魅力，盡快融入小學(xué)校園生活。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>適應(yīng)性系列課程</u></b></p><p class="ql-block">1??愛校教育，我先行</p><p class="ql-block">2??禮儀教育，我是小主人</p><p class="ql-block">3??入學(xué)教育，早知道</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>快樂成長銜接系列活動(dòng)</u></b></p><p class="ql-block">1??學(xué)做書包“小主人”整理書包比賽</p><p class="ql-block">2??“正義觀·修儀容·立品行”爭做儀表整潔的小學(xué)生</p><p class="ql-block">3??“數(shù)字之韻，美在書寫”數(shù)字書寫比賽</p><p class="ql-block">4??“朗朗書聲 菁菁童年”語文朗誦比賽</p><p class="ql-block">5??以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展感恩教育、惜糧教育、勞動(dòng)教育活動(dòng)。</p><p class="ql-block">6??推出一年級(jí)“課后服務(wù)超市”：妙筆生花（語文控筆）十全十美（數(shù)字書寫）閱讀悅享（繪本閱讀）創(chuàng)意涂鴉（美術(shù)色彩）樂在創(chuàng)客（益智游戲）......</p> <p class="ql-block"> 通過此次面對(duì)面的交流活動(dòng)，雙方對(duì)銜接工作有了更具體、更清晰的思路，為下一階段幼小銜接工作明確了方向。我們將搭好引橋，筑牢匝道，做實(shí)小、幼雙向教研，提升幼小科學(xué)銜接的有效性，充分實(shí)現(xiàn)“更加公平、更加融合、更高質(zhì)量”的幼小銜接目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">崇仁縣第二小學(xué)教研處</p><p class="ql-block">2023年2月23日</p>