以“培”助長(zhǎng)，蓄力前行——記“國(guó)培計(jì)劃(2022）”原中央蘇區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師(初中英語(yǔ)）教學(xué)能力提升幫扶培訓(xùn)

如果可以

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精。春暖乍寒，群英相聚會(huì)昌二中，“國(guó)培計(jì)劃(2022）”原中央蘇區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師(初中英語(yǔ)）教學(xué)能力提升幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)是開班的第三天和第四天了，專家們干貨不斷，給學(xué)員們帶來(lái)了知識(shí)盛宴，學(xué)員們奮筆疾書，邊學(xué)習(xí)邊思考，尋差距找不足。 　　2月25日上午，會(huì)昌縣英語(yǔ)教研員王東平老師給大家?guī)?lái)了以“初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與解決對(duì)策"為主題的講座，講座圍繞會(huì)昌縣教育概況，會(huì)昌縣英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題以及解決策略三個(gè)方面展開了論述。 　　王老師分析了近六年會(huì)昌縣中考英語(yǔ)情況，會(huì)昌縣2022年秋學(xué)期期末考試英語(yǔ)情況，他補(bǔ)充說(shuō)我縣初中英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步快，但可以在尖優(yōu)生培養(yǎng)方面有更大的突破。 　　在分析我縣初中英語(yǔ)存在的問(wèn)題的時(shí)候，王老師深刻剖析了我縣部分教師教學(xué)觀念落后，部分教師素質(zhì)不足，教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差，過(guò)于重視英語(yǔ)知識(shí)講解，忽視實(shí)踐引導(dǎo)的重要性，評(píng)價(jià)方式較為片面，忽視思維培養(yǎng)的重要性，個(gè)別備課組教研氛圍不濃，活動(dòng)效率不高等問(wèn)題。 　　針對(duì)以上存在的問(wèn)題，王老師也給學(xué)員們提供了新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策，首先最重要的就是要強(qiáng)化教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念。講到這里，王老師重新帶領(lǐng)學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)了我們2022版的義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致地分析了新課標(biāo)與2011版課標(biāo)的異同，學(xué)習(xí)完了之后還給學(xué)員時(shí)間對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了消化，試卷測(cè)試及核對(duì)答案。他還提出要提高教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教材掌控能力，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，落實(shí)校本教研，強(qiáng)化校本培訓(xùn)等策略。 　　最后，王老師展示了南昌市陽(yáng)明學(xué)校杜穎妮老師的一堂精彩錄播課。在觀看完視頻之后，他要求學(xué)員們分組寫評(píng)課稿分析杜老師是如何實(shí)施課程目標(biāo)的，之后學(xué)員們還積極分享了自己的看法。 　　2月25日下午，贛南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心曾素林博士給大家作了題為《中國(guó)教育現(xiàn)代化的路勁選擇——黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)論述解讀與思考》的講座，講座圍繞黨的十八大、十九大、二十大報(bào)告比較，中國(guó)式現(xiàn)代化與中國(guó)式教育現(xiàn)代化，二十大報(bào)告教育重大部署框架結(jié)構(gòu)分析，中國(guó)式教育現(xiàn)代化面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，中國(guó)式教育現(xiàn)代化的應(yīng)對(duì)策略五大方面展開論。 　　在學(xué)到“辦好人民滿意的教育”時(shí)，曾博士和同學(xué)們進(jìn)行了很好的互動(dòng)，讓同學(xué)們小組討論讀后的感悟并各抒己見 　　我們說(shuō)授人以魚，不如授人以漁，曾博士不僅給我們展示了二十大報(bào)告，使我們進(jìn)一步了解黨的二十大報(bào)告中的教育重大部署，還教會(huì)我們?cè)鯓佑每蚣芙Y(jié)構(gòu)去理解、分析文件精神，倡導(dǎo)我們多研究，形成自己的教學(xué)效果，使我們能夠我們站在一個(gè)更高的起點(diǎn)做好教書育人的工作。 　　2月26日上午，來(lái)自贛南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院姚桂招教授給學(xué)員們帶來(lái)了題為《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)和案例分析》的講座。姚貴招教授給我們帶來(lái)一堂親切而富有智慧，理論與實(shí)踐相結(jié)合的好課，她圍繞為何？是何?如何？3個(gè)問(wèn)題再結(jié)合具體案例展開詳細(xì)論述，讓我們對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)“教一學(xué)一評(píng)”一體化有了更一進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。 　　姚教授親切地和學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)員的困惑和期望，詢問(wèn)希望通過(guò)今天的課想學(xué)到什么? 　　學(xué)員們?cè)谡J(rèn)真地寫筆記 　　接下來(lái)姚教授對(duì)會(huì)昌二中羅翠云老師的課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)診課，她肯定了諸多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還提出在實(shí)際教學(xué)中老師可以課前呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，視頻盡量用英語(yǔ)，準(zhǔn)確解讀教材，把問(wèn)題拋給學(xué)生等建議。 　　姚教授的課堂如春雨般滋潤(rùn)著我們對(duì)新課標(biāo)理論的求知渴望，教授利用框架結(jié)構(gòu)和細(xì)致的實(shí)踐案例分析，解決了我們?cè)诩?xì)化課標(biāo)中教-學(xué)-評(píng)一體化的許多困惑，讓我們的期望得到了滿足，為我們更有效地教學(xué)指明了方向，有教必有學(xué)，有學(xué)必有評(píng)，今后我們應(yīng)細(xì)讀新課標(biāo)，慢慢摸索，扎實(shí)前行。 　　2月26日下午贛州州市教科所李德志所長(zhǎng)給學(xué)員作了題為《基于新課程的初中英語(yǔ)教學(xué)主要與研究》的講座，講座圍繞研究的目和方法及研究的內(nèi)容2大方面進(jìn)行論述。今天下午的活動(dòng)由會(huì)昌縣教科體局師訓(xùn)股黃菲股長(zhǎng)主持。 　　李所長(zhǎng)在講座開始前還對(duì)同學(xué)們的新課標(biāo)知識(shí)進(jìn)行了抽查，大部分學(xué)員掌握較好，對(duì)答如流，對(duì)于沒(méi)有回答出來(lái)的同學(xué)，李所長(zhǎng)也對(duì)他們進(jìn)行了鼓勵(lì)和肯定。 　　李所長(zhǎng)在講座中提到了課題選擇可以從新課程學(xué)科發(fā)展中選擇問(wèn)題，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從教育教學(xué)的疑難中尋找問(wèn)題，從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找課題，選題的基本要領(lǐng)要做到“小”“真”“新”，選題的基本原則要保證價(jià)值性，自行性、科學(xué)性，創(chuàng)新性。 　　李所長(zhǎng)針對(duì)如何選題，選怎樣的題，給我們指明了方向，我們應(yīng)依托學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況，確保課題研究有效，避免假大空，他也用實(shí)例一針見血地指明了我們撰寫課題方案中存在的問(wèn)題，讓我們引以為鑒，少走彎路，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。 　　李所長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言仿佛讓我們忘記了時(shí)光的流逝，為期四天的第一期國(guó)培項(xiàng)目也在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束。我們要特別感謝贛南師范大學(xué)給我們提供的寶貴學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們將珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升能力。為會(huì)昌縣初中英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)進(jìn)位而不懈奮斗。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我們一起褥起袖子加油干!