·潘玟浠·

婉子繪本美育

課后點評6：《小黃人的下午茶》里，玟浠起稿還是不錯的，有理解到老師課上的知識點，主題畫大，作品的主題很突出，小黃人的動作和表情也畫得很有趣哦~很棒~ 5.15/5.17《小黃人的下午茶》主題創(chuàng)作 課堂內容： 經過一段時間的積累，孩子對畫食物已經很熟悉，這次引入下午茶，是為了考察孩子們對于學過的知識的運用，下午茶畫什么都可以，只要畫食物，然后畫上享用這美味的食物的小主人，當然，小主人的動態(tài)神情也要抓住特征哦~還要為下午茶營造美美開心的氛圍，孩子們盡情創(chuàng)作吧！ 創(chuàng)作思考 1.構圖形式 2.思考下午茶的食物 3.思考享用下午茶的環(huán)境 教學目的： 1.主題突出，畫面大小關系處理 2.顏色搭配運用 5.8/5.10 周日是母親節(jié)，孩子們正籌劃送給媽媽的禮物哦！愿大家能收到孩子們的心意，過一個開心的母親節(jié)~ 課后點評5： 想要提高孩子的感受力，先從觀察開始，生活中的點滴滴滴都值得我們去觀察感受，這周老師帶來了水果的課題，教了小朋友的觀察方法~<div>玟浠《我最喜愛的水果》的作品中，配色和諧統(tǒng)一，運用得很不錯哦~<div>《甜甜的棒棒糖》是五一節(jié)后補課完成的，只有一節(jié)課完成。玟浠在一節(jié)課課里，從聽課-思考-消化理解-再憑自己的直覺感受描繪作品，雖然還沒完成，但能大膽表達自己的想法已經很不錯喲！ </div></div> 5.6《甜甜的棒棒糖》主題創(chuàng)作 5.6《甜甜的棒棒糖》主題創(chuàng)作 提問孩子最喜歡吃的糖果??，孩子們很踴躍回答，每個還有都有自己喜歡的糖果味道，讓孩子味道與顏色和造型關聯(lián)，提升共鳴，想出棒棒糖的小故事，發(fā)揮孩子的腦洞，提高孩子的創(chuàng)作欲望，畫出屬于自己的作品！ 創(chuàng)作思考： 1.作品構圖 2.故事的主角，造型 3.故事情節(jié) 美學知識： 1.多個物體組合，構圖形式 2.元素的大小對比，遮擋關系 4.24\4.26《我最喜愛的水果》寫生創(chuàng)作 課堂內容： 提問孩子的最喜愛吃的水果，讓孩子們回憶自己愛吃水果的樣子（形狀，顏色，有皮？沒皮？多少層？有籽？沒籽？）等特點，再回想水果的味道，說出這味道帶給他的感受，觀察老師給的水果圖片，看看水果的橫切面，側切面的不同形態(tài)和紋路，再結合自己的想法，完成創(chuàng)作！ 創(chuàng)作思考 1.構圖形式 2.思考故事情節(jié) 3.觀察水果不同角度的形態(tài) 教學目的： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用課后點評4： 這幾節(jié)課主要是讓孩子慢慢脫離黑色描邊筆，利用顏色搭配把物體表達出來，因為如果整幅畫都用黑色筆描邊再上顏色，會略顯呆板，所以從現(xiàn)在開始然孩子慢慢學會另一種表達方式，讓畫面更是生動~<div>《趣多多寫生》這節(jié)課孩子以觀察為主，每個孩子的能力不一樣，所能觀察到的也不一樣，但現(xiàn)在起要讓孩子們懂得觀察身邊事物，提高孩子的感受力，無論對創(chuàng)作還是學科學習都是重要的。 </div><div>玟浠畫畫比較謹慎，每次創(chuàng)作的時候有需要思考很久，很容易改變想法，改來改去是對自己的作品不自信的表現(xiàn)哦。但老師知道你很喜歡畫畫，每節(jié)課都認真聽課，安靜畫畫，作品未完成也沒關系，暫時重點培養(yǎng)孩子的想法，敢于表達畫下來就可以啦~相信得心應手之后，速度就會慢慢提上來的~加油！ </div> 4.17/4.19《趣多多寫生》寫生創(chuàng)作 課堂內容： 把實物趣多多餅干發(fā)給孩子們，通過五感中的“看，聞，摸，嘗”這4種方式讓孩子感受物體，先觀察包裝，再打開觀察餅干??的顏色和形狀以及巧克力豆的形狀及個數(shù)，聞一聞味道，摸一摸餅干是光滑還是粗糙，最后先嘗一口，再嘗一口，看看餅干的形狀的變化，結合圖片讓孩子了解趣多多餅干的不同口味以及包裝的不同，再把餅干添加上表情和動作，完成創(chuàng)作，雖然上課引導時間長了一點，剩下不多的時間畫畫，但是課上孩子們都很開心，繪畫是也是很積極，非常棒的一節(jié)課！ 創(chuàng)作思考 1.構圖形式 2.思考故事情節(jié) 3.觀察餅干寫生 美學知識： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用 4.10/4.12《小兔子的家》主題創(chuàng)作 課堂內容： 圖片提問孩子對房子的各種造型個顏色，講解前景和遠景的空間關系。脫離黑色筆描邊，顏色搭配畫細節(jié)，但是有些孩子不用鉛筆起稿，直接用顏色筆畫，很多都沒有想好就畫了，上了深顏色導致后面不能修改，建議還是還是把想法先想好，用鉛筆起稿，畫一畫，停一停，縷清思路，再上顏色。 創(chuàng)作思考 1.構圖形式 2.前景遠景的空間關系 3.顏色搭配畫細節(jié) 美學知識： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用 3.27/3.29《仙人掌》寫生創(chuàng)作 課堂內容： 用圖片讓孩子認識仙人掌的種類和顏色，提問孩子仙人掌的刺的作用，課上孩子們回答積極，紀律不錯！大多數(shù)孩子都能跟著老師的引導思考和觀察！ 創(chuàng)作思考 1.構圖形式 2.仙人掌的形態(tài)和顏色 3.仙人掌生長位置環(huán)境 4.可畫仙人掌故事創(chuàng)作，也可仙人掌寫生 美學知識： 1.物體間遮擋關系 2.顏色搭配運用 課后點評3：《留住春天》這個課題特別有趣，只要孩子們圍繞這春天展開想象，能表達春天氣息，畫什么都行。玟浠對課堂內容理解到位，畫了春天的景色，顏色搭配也很和諧，有春意盎然的味道，創(chuàng)作了一幅屬于春天的作品。<div>玟浠的《麥當勞廣告》這個作品氛圍熱鬧，色感不錯，整幅畫是紅黃為主調，符合麥當勞的形象色。但是物體大小差不多，分布散，顯得畫面沒層次，如果把想麥當勞叔叔畫大一點，食物有遮擋有大小，畫面就會更豐滿哦~ </div> 3.20/3.22《麥當勞廣告》主題創(chuàng)作 主要內容： 帶孩子認識了麥當勞的吉祥物“麥當勞叔叔”，他的形象和性格等很討孩子們歡心。讓孩子思考麥當勞叔叔是怎樣哄小朋友開心的？孩子們積極回答，各有各的想法！課上我們還玩了問答游戲，孩子們可開心了。最后讓孩子為麥當勞畫個廣告宣傳，創(chuàng)作的時候后也非常積極，這節(jié)課紀律特別棒！ 美學知識： 1.畫面構圖形式 2.畫面色彩運用 3.物體之間的大小關系 創(chuàng)作思考： 1.思考麥當勞叔叔是怎么哄小朋友開心？（動作） 2.畫面內容有什么？ 3.畫面物體的聯(lián)系 3.13/3.15《留住春天》命題創(chuàng)作 讓孩子閉上眼睛，感受春天的氣息，讓孩子回答春天給他們的什么樣的感覺？孩子們積極回答提問，都說出了春天的成語，優(yōu)美的詞語帶出了春天萬物復蘇的氣息。然后解說了顏色的運用，春天用什么顏色表達？讓孩子不單用線條表達想法，也要學會用顏色表達。 創(chuàng)作思考： 1.構圖形式 2.用什么元素表達春天？ 3.顏色搭配運用 美學知識： 1.多個物體組合，構圖形式 2.元素的大小對比，遮擋關系課后點評2：玟浠《美味的面》這個作品的面條表現(xiàn)得很細致，很有耐心哦~整個構圖非常舒適，造型準確。大碗面旁邊還有飲品，老師看著都快流口水了。背景氛圍感也表現(xiàn)得很棒~ 3.6\3.8《菜單設計》主題創(chuàng)作 上課內容： 相信很多孩子都去過餐廳吃飯，那有沒有留意觀察過菜單呢？菜單的特點是什么呢？課上老師講解了不同地方的美食，孩子們可以根據自己愛吃的美食指定菜單，根據菜單的特點（圖片、菜名、價格、翻譯、裝飾等）把它設計出來，上節(jié)課學習了面食，我們可以運用在這節(jié)課的設計中。 創(chuàng)作思考： 1.思考構圖形式 2.元素的組合與分布。 3.思考菜單里的菜品種類。 4.思考裝飾元素畫出氛圍。 玟浠請假一節(jié)還沒完成作品。 2.27、3.1《美味的面》主題創(chuàng)作 上課內容： 通過圖片形式，了解不同地方的面食，讓孩子回憶自己吃面的情景，用蔬菜肉食啟發(fā)孩子思考自己喜歡吃或者夢想的面食的樣子，2節(jié)課完成美味的面食制作。 創(chuàng)作思考： 1.思考構圖形式（橫構圖、豎構圖、中間構圖） 2.思考主體物視覺角度（俯視、平視）。 3.思考為大碗面添加各種創(chuàng)作元素。 4.思考背景元素的和主體物的關系，或增加故事情節(jié)，畫出氛圍或故事感。課堂點評1：玟浠性格文靜，每節(jié)課畫畫都非常認真，從畫面看出，玟浠畫畫不夠大膽，每畫一筆都非常謹慎，畫面規(guī)整，留白的地方很多，接下來要提升的時對課題的構思和畫面的細節(jié)豐富，期待你更多的精彩作品~加油 2.22《倉鼠的房子》主題創(chuàng)作 我們通過圖片，了解倉鼠的外貌特征和生活習性，為了讓倉鼠增添樂趣，在倉鼠的房里設置了很多設施，讓孩子們大膽想象，設計一個倉鼠的家。 學生思考： 倉鼠的生活習慣？喜歡吃的食物？房子里有什么玩具？有床嗎？有植物嗎？ 美學知識： 構圖形式（中間構圖，對半構圖，三角△構圖） 2.20《小貓吃魚》主題創(chuàng)作 上課內容： 　　提問學生對貓的了解和喜愛，課上了解貓咪習性，觀察貓的外貌特征，把貓咪擬人化，畫出有故事情節(jié)的畫面。 創(chuàng)作思考： 1.思考貓咪和魚的故事 2.思考畫面構圖。 3.思考作品元素。 美學知識： 1.單個或多個組合構圖 2.畫面豐富細節(jié) 3.前后遮擋關系的處理 2.2.15《存錢罐》主題創(chuàng)作 上課內容： 　　課上提問孩子零用錢怎么得來？有存起來的習慣嗎？有什么用途？孩子回答得特別興奮，課堂氣氛很好哦~ 今天要給自己設計一個喜歡的存錢罐，給古代和現(xiàn)代的存錢罐的圖片孩子們觀察，看看有什么區(qū)別和相同之處。解說存錢罐的歷史，讓孩子懂得古時候存錢的寓意。灌輸孩子儲蓄的概念，花錢時需要謹慎。 創(chuàng)作思考： 1.讓孩子思考自己需要怎樣的存錢罐？ 2.思考構圖。 3.思考作品元素。 美學知識： 1.單個或多個組合構圖 2.畫面豐富細節(jié) 3.前后遮擋關系的處理 4.前景后景的處理 《兔子的新衣》主題創(chuàng)作 上課內容： 課前以問答形式導入，孩子們都非常踴躍回答，也給了老師特別多的靈感，使課堂上能開拓多些創(chuàng)作思路。 課上給了兔子的照片讓孩子們仔細觀察，讓他們說出特征，并舉例多種畫法，開拓孩子的眼界，認識畫兔子的造型的方法不只一種，并引導孩子抓住特征畫自己喜歡的模樣。主題是《兔子的新衣》，創(chuàng)作來源于生活，用動物結合生活場景或者物品，為作品增添趣味！ 創(chuàng)作思考： 1.兔子的穿什么樣服飾慶祝春節(jié)到來？ 2.小兔子時一個人，還是和他的親人朋友在一起？ 3.小兔子在干什么呢？描述故事 　　美學知識： 畫之前老師也引導了簡單的構圖形式（橫構圖和豎構圖），簡單描述點、線、面的基礎組合后呈現(xiàn)出的圖案（即毛衣花紋），讓孩子自由組合。