課程緣起 <p class="ql-block"> 《小黑魚》這是一個關于協作的繪本故事，在精讀繪本的過程中，孩子們熱情高漲，紛紛舉起小手，說出自己的想法，為小紅魚的命運擔憂的同時，找出各種幫助小紅魚脫離險境的辦法。最后，幾乎所有的孩子都喜歡上了這條聰明睿智的小黑魚。平常區(qū)域游戲或者自由時間，都會看到他們去翻閱、討論。于是，關于《小黑魚》的探索開始啦！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">團討：有關繪本，我的想法？</b></p> <p class="ql-block"> 就此我們開啟了《小黑魚》的繪本戲劇之旅。</p> 文本探究——戲劇創(chuàng)編 <p class="ql-block"> 上了中班后，小朋友們非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個特定角色，喜歡伴隨著動作和手偶對故事進行演繹。結合中班幼兒的年齡發(fā)展特點，我們開啟了戲劇創(chuàng)編活動。在活動中讓幼兒的天性得以舒展，而選擇的繪本則為戲劇表演提供了一些列支架以支撐幼兒進行繪本戲劇活動的探索，潤物細無聲地開啟了幼兒的情感世界之窗，培養(yǎng)幼兒良好的性格、自信的態(tài)度、合作交往的技能。</p> <p class="ql-block"><b>問題一：那么如何將繪本演變成戲劇呢？</b></p><p class="ql-block">讓我們一看來看看孩子們的創(chuàng)作過程吧！</p> <p class="ql-block">角色創(chuàng)作：小黑魚都認識了哪些朋友？</p> <p class="ql-block"> 通過對繪本故事情節(jié)的回顧，我們一起梳理出了戲劇表演的角色，小朋友們拿起畫筆，在自己想要表演的角色下寫上了自己獨一無二的簽名，表示這自己對于角色的選擇。</p> <p class="ql-block"><b>1.臺詞創(chuàng)作</b></p><p class="ql-block"><b>討論：小黑魚和他們會發(fā)生什么故事呢？他們說什么？</b></p> <p class="ql-block"> 于是，我們的主題墻戲劇創(chuàng)編《小黑魚》自然呈現。</p> <p class="ql-block"><b>我們的發(fā)現：</b></p> <p class="ql-block"> 通過討論、實踐，發(fā)現孩子們就是天生設計師，他們能積極尋找和充分利用身邊的資源，將繪本人物、場景等等大膽嘗試制作、表達。</p> <p class="ql-block"><b>2.動作創(chuàng)作</b></p><p class="ql-block"><b>討論1：你能來模仿一下這些動物嗎？</b></p> <p class="ql-block"><b>2：水母、龍蝦、海藻、電鰻它們可以用什么動作來攻打金槍魚呢?</b></p> <p class="ql-block"><b>我們的思考：</b></p> <p class="ql-block"> 在戲劇活動中，兒童經常有機會“發(fā)揮想象”“運用感官“去覺察，并嘗試”身體動作與口語“表達自己的感受與想法；在面臨許多戲劇的兩難困境時，他們需要進行”獨立思考“及”問題解決“的挑戰(zhàn)，通過這個歷程，能夠認識自我、建立自信并學著處理自己的情緒與不同的人際關系。</p> 道具制作——資源巧用 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??親子閱讀時光??</b></p> <p class="ql-block"> 我們和爸爸媽媽一起進行親子共讀，走進《小黑魚》的繪本故事，一同找尋故事中蘊含的有趣之事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>????????親子制作服裝????????</b></p> <p class="ql-block"> 定好角色以后，瞧，孩子們和爸爸媽媽一起馬不停蹄開始了制作、設計表演服裝，親子交流、討論、選材、分工合作，最終制作出了獨一無二的角色服飾！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??制作表演道具??</b></p> <p class="ql-block"> 演出還缺點什么？道具是必不可少的！看，孩子們與老師共同商討制作道具開始了……</p> <p class="ql-block"><b>我們的發(fā)現：</b></p> <p class="ql-block"> 電鰻這一角色是大家最向往的，可是在制作的過程中，孩子們發(fā)現了問題：長長的電鰻身體如何固定結實不宜掉落、如何體現電鰻帶電這一特征呢？此刻孩子們沒有爭吵，正如故事中的小黑魚一般，遇到敵人沒有退宿，而是選擇和同伴一起合作，反復操作嘗試，共同找尋出解決問題的辦法。</p> 自主排練——盡情發(fā)揮 <p class="ql-block"> 整個排練過程中，孩子們充當了演員、編劇和導演，大家既是演員，也相互成為彼此的觀眾，互相學習、模擬、效仿、創(chuàng)造等良好品質也隨之發(fā)生……</p> <p class="ql-block"><b>我們的發(fā)現：</b></p> <p class="ql-block"> 一條與眾不同的小黑魚，一個關于發(fā)現、思考和團結的故事，一次開啟想象力、創(chuàng)造力的神奇旅程，一個讓孩子們瘋狂的“超級變變變”的故事……孩子們將和小黑魚一起感受：從傷心到快樂，從害怕到勇敢，從孤單變強大……</p> 快樂演出——活力四射 <p class="ql-block" style="text-align:center;">一起來看看孩子們的精彩表現吧！</p> <p class="ql-block"><b>我們的發(fā)現：</b></p><p class="ql-block"> 孩子對戲劇的喜好是天生的，就如同對滑滑梯，百玩不厭，挖掘孩子們“熱愛戲劇扮演”的天性讓他們能夠進行創(chuàng)造性的表現。創(chuàng)意戲劇即興表演深具挑戰(zhàn)性，這也是戲劇的魅力所在。在今天的戲劇展演中，每一個孩子都在認真的演繹和建構著他所喜歡的角色，每一個孩子刻畫的角色都是獨一無二的存在。</p> 結語 <p class="ql-block"> 如果說童話是滋養(yǎng)心靈的甘露，那么戲劇就是舒展身心的國度。戲劇世界里，充滿夢幻的故事，跌宕起伏的情節(jié)，天馬行空的角色……一切的一切，都能夠讓孩子沉浸在著虛幻的、假象的世界里，讓他們用身體去創(chuàng)造，用聲音去表達在與同伴的相互協商和建構中體驗著多元的戲劇活動所帶給他們的獨特享受。我們將繼續(xù)追隨孩子的腳步，遨游在戲劇的王國里……</p>