課后點評6：<div>《小黃人的下午茶》里，銳琳起稿還是不錯的，有理解到老師課上的知識點，構(gòu)圖很棒！作品的主題很突出，小黃人的動作和表情也畫得很有趣哦~很棒~</div> 5.15/5.17《小黃人的下午茶》主題創(chuàng)作<br>課堂內(nèi)容：<br>經(jīng)過一段時間的積累，孩子對畫食物已經(jīng)很熟悉，這次引入下午茶，是為了考察孩子們對于學過的知識的運用，下午茶畫什么都可以，只要畫食物，然后畫上享用這美味的食物的小主人，當然，小主人的動態(tài)神情也要抓住特征哦~還要為下午茶營造美美開心的氛圍，孩子們盡情創(chuàng)作吧！<br>創(chuàng)作思考<br>1.構(gòu)圖形式<br>2.思考下午茶的食物<br>3.思考享用下午茶的環(huán)境<br>教學目的：<br>1.主題突出，畫面大小關(guān)系處理<br>2.顏色搭配運用<br> 課余創(chuàng)作~ 5.8/5.10<br>周日是母親節(jié)，孩子們正籌劃送給媽媽的禮物哦！愿大家能收到孩子們的心意，過一個開心的母親節(jié) 課后點評5：<br><div>想要提高孩子的感受力，先從觀察開始，生活中的點滴滴滴都值得我們?nèi)ビ^察感受，這周老師帶來了水果的課題，教了小朋友的觀察方法~<br>銳琳在《我最喜愛的水果》畫面中運用了黃色和綠色，暖調(diào)為主。配色不錯！銳琳獨立創(chuàng)作，而且主題突出，表現(xiàn)力極強，銳琳對生活的感受力很強哦~非常棒！<br></div><div>《甜甜的棒棒糖》是五一節(jié)后補課完成的，只有一節(jié)課完成。銳琳在一節(jié)課里，從聽課-思考-消化理解-再憑自己的直覺感受描繪作品，完成度很高，真的很棒哦~<br></div> 5.6《甜甜的棒棒糖》主題創(chuàng)作<br>提問孩子最喜歡吃的糖果??，孩子們很踴躍回答，每個還有都有自己喜歡的糖果味道，讓孩子味道與顏色和造型關(guān)聯(lián)，提升共鳴，想出棒棒糖的小故事，發(fā)揮孩子的腦洞，提高孩子的創(chuàng)作欲望，畫出屬于自己的作品！<br>創(chuàng)作思考：<br>1.作品構(gòu)圖<br>2.故事的主角，造型<br>3.故事情節(jié)<br>美學知識：<br>1.多個物體組合，構(gòu)圖形式 4.24\4.26《我最喜愛的水果》寫生創(chuàng)作<br>課堂內(nèi)容：<br>提問孩子的最喜愛吃的水果，讓孩子們回憶自己愛吃水果的樣子（形狀，顏色，有皮？沒皮？多少層？有籽？沒籽？）等特點，再回想水果的味道，說出這味道帶給他的感受，觀察老師給的水果圖片，看看水果的橫切面，側(cè)切面的不同形態(tài)和紋路，再結(jié)合自己的想法，完成創(chuàng)作！<br>創(chuàng)作思考<br>1.構(gòu)圖形式<br>2.思考故事情節(jié)<br>3.觀察水果不同角度的形態(tài)<br>教學目的：<br>1.物體間遮擋關(guān)系<br>2.顏色搭配運用 課后點評4：《趣多多寫生》這節(jié)課孩子以觀察為主，每個孩子的能力不一樣，所能觀察到的也不一樣，但現(xiàn)在起要讓孩子們懂得觀察身邊事物，提高孩子的感受力，無論對創(chuàng)作還是學科學習都是重要的。<br> 這個是銳琳的第2幅創(chuàng)作《趣多多》，第2幅的創(chuàng)作比第一幅的故事有趣很多，在第一幅的創(chuàng)作經(jīng)驗上，第2幅的想法更大膽了。<div><br></div> 4.17/4.19《趣多多寫生》寫生創(chuàng)作<br>課堂內(nèi)容：<br>把實物趣多多餅干發(fā)給孩子們，通過五感中的“看，聞，摸，嘗”這4種方式讓孩子感受物體，先觀察包裝，再打開觀察餅干??的顏色和形狀以及巧克力豆的形狀及個數(shù)，聞一聞味道，摸一摸餅干是光滑還是粗糙，最后先嘗一口，再嘗一口，看看餅干的形狀的變化，結(jié)合圖片讓孩子了解趣多多餅干的不同口味以及包裝的不同，再把餅干添加上表情和動作，完成創(chuàng)作，雖然上課引導時間長了一點，剩下不多的時間畫畫，但是課上孩子們都很開心，繪畫是也是很積極，非常棒的一節(jié)課！<br>創(chuàng)作思考<br>1.構(gòu)圖形式<br>2.思考故事情節(jié)<br>3.觀察餅干寫生<br>美學知識：<br>1.物體間遮擋關(guān)系<br>2.顏色搭配運用 4.10/4.12《小兔子的家》主題創(chuàng)作<br>課堂內(nèi)容：<br>圖片提問孩子對房子的各種造型個顏色，講解前景和遠景的空間關(guān)系。脫離黑色筆描邊，顏色搭配畫細節(jié)，但是有些孩子不用鉛筆起稿，直接用顏色筆畫，很多都沒有想好就畫了，上了深顏色導致后面不能修改，建議還是還是把想法先想好，用鉛筆起稿，畫一畫，停一停，縷清思路，再上顏色。<br>創(chuàng)作思考<br>1.構(gòu)圖形式<br>2.前景遠景的空間關(guān)系<br>3.顏色搭配畫細節(jié)<br>美學知識：<br>1.物體間遮擋關(guān)系<br>2.顏色搭配運用 3.27/3.29《仙人掌》寫生創(chuàng)作<br>課堂內(nèi)容：<br>用圖片讓孩子認識仙人掌的種類和顏色，提問孩子仙人掌的刺的作用，課上孩子們回答積極，紀律不錯！大多數(shù)孩子都能跟著老師的引導思考和觀察！<br>創(chuàng)作思考<br>1.構(gòu)圖形式<br>2.仙人掌的形態(tài)和顏色<br>3.仙人掌生長位置環(huán)境<br>4.可畫仙人掌故事創(chuàng)作，也可仙人掌寫生<br>美學知識：<br>1.物體間遮擋關(guān)系<br>2.顏色搭配運用<br> 課后點評3：《留住春天》這個課題特別有趣，只要孩子們圍繞這春天展開想象，能表達春天氣息，畫什么都行。銳琳的色彩感覺特別好，銳琳畫的是春日的奶茶，氛圍也畫得很棒，但是奶茶的杯子還要再去觀察一下，杯子造型還需要提高哦~<div>《麥當勞廣告》這個作品氛圍熱鬧，對麥當勞叔叔的形象觀察細致，色感不錯，整幅畫是紅黃為主調(diào)，符合麥當勞的形象色。這也能體現(xiàn)孩子對事物的感受力哦，感受力越強，越能把事物和想法表現(xiàn)出來。<br></div> 3.13/3.15《留住春天》命題創(chuàng)作<br>讓孩子閉上眼睛，感受春天的氣息，讓孩子回答春天給他們的什么樣的感覺？孩子們積極回答提問，都說出了春天的成語，優(yōu)美的詞語帶出了春天萬物復(fù)蘇的氣息。然后解說了顏色的運用，春天用什么顏色表達？讓孩子不單用線條表達想法，也要學會用顏色表達。<br>創(chuàng)作思考：<br>1.構(gòu)圖形式<br>2.用什么元素表達春天？<br>3.顏色搭配運用<br>美學知識：<br>1.多個物體組合，構(gòu)圖形式<br>2.元素的大小對比，遮擋關(guān)系 3.20/3.22《麥當勞廣告》主題創(chuàng)作<br>主要內(nèi)容：<br>帶孩子認識了麥當勞的吉祥物“麥當勞叔叔”，他的形象和性格等很討孩子們歡心。讓孩子思考麥當勞叔叔是怎樣哄小朋友開心的？孩子們積極回答，各有各的想法！課上我們還玩了問答游戲，孩子們可開心了。最后讓孩子為麥當勞畫個廣告宣傳，創(chuàng)作的時候后也非常積極，這節(jié)課紀律特別棒！<br>美學知識：<br>1.畫面構(gòu)圖形式<br>2.畫面色彩運用<br>3.物體之間的大小關(guān)系<br>創(chuàng)作思考：<br>1.思考麥當勞叔叔是怎么哄小朋友開心？（動作）<br>2.畫面內(nèi)容有什么？<br>3.畫面物體的聯(lián)系 課后點評2：2節(jié)課完成一幅作品，讓孩子更有時間逐漸深入，銳琳能夠耐心深入刻畫，畫面及其豐富，構(gòu)圖完整合理，主題突出，配色吸引眼球，是幅不錯的作品哦~現(xiàn)在進步越來越大了，老師希望你以后的每個作品都能耐心刻畫，相信也會有很多意想不到的好作品~加油！ 3.6\3.8《菜單設(shè)計》主題創(chuàng)作<br>上課內(nèi)容：<br>相信很多孩子都去過餐廳吃飯，那有沒有留意觀察過菜單呢？菜單的特點是什么呢？課上老師講解了不同地方的美食，孩子們可以根據(jù)自己愛吃的美食指定菜單，根據(jù)菜單的特點（圖片、菜名、價格、翻譯、裝飾等）把它設(shè)計出來，上節(jié)課學習了面食，我們可以運用在這節(jié)課的設(shè)計中。<br>創(chuàng)作思考：<br>1.思考構(gòu)圖形式<br>2.元素的組合與分布。<br>3.思考菜單里的菜品種類。<br>4.思考裝飾元素畫出氛圍。 2.27、3.1《美味的面》主題創(chuàng)作<br>上課內(nèi)容：<br>通過圖片形式，了解不同地方的面食，讓孩子回憶自己吃面的情景，用蔬菜肉食啟發(fā)孩子思考自己喜歡吃或者夢想的面食的樣子，2節(jié)課完成美味的面食制作。<br>創(chuàng)作思考：<br>1.思考構(gòu)圖形式（橫構(gòu)圖、豎構(gòu)圖、中間構(gòu)圖）<br>2.思考主體物視覺角度（俯視、平視）。<br>3.思考為大碗面添加各種創(chuàng)作元素。<br>4.思考背景元素的和主體物的關(guān)系，或增加故事情節(jié)，畫出氛圍或故事感。<br> <p class="ql-block">課堂點評：銳琳的作品線條流暢，構(gòu)圖飽滿，主題突出，配色和諧統(tǒng)一，背景氛圍襯托得畫面很美。接下來需要學習畫背景的其他方法，豐富畫面。加油~</p> <p class="ql-block">2.22《倉鼠的房子》主題創(chuàng)作</p><p class="ql-block">我們通過圖片，了解倉鼠的外貌特征和生活習性，為了讓倉鼠增添樂趣，在倉鼠的房里設(shè)置了很多設(shè)施，讓孩子們大膽想象，設(shè)計一個倉鼠的家。</p><p class="ql-block">學生思考：</p><p class="ql-block">倉鼠的生活習慣？喜歡吃的食物？房子里有什么玩具？有床嗎？有植物嗎？</p><p class="ql-block">美學知識：</p><p class="ql-block">構(gòu)圖形式（中間構(gòu)圖，對半構(gòu)圖，三角△構(gòu)圖）</p> 2.20《小貓吃魚》主題創(chuàng)作<br>上課內(nèi)容：<br> 提問學生對貓的了解和喜愛，課上了解貓咪習性，觀察貓的外貌特征，把貓咪擬人化，畫出有故事情節(jié)的畫面。<br>創(chuàng)作思考：<br>1.思考貓咪和魚的故事<br>2.思考畫面構(gòu)圖。<br>3.思考作品元素。<br>美學知識：<br>1.單個或多個組合構(gòu)圖<br>2.畫面豐富細節(jié)<br>3.前后遮擋關(guān)系的處理 <p class="ql-block">2.15《存錢罐》主題創(chuàng)作</p><p class="ql-block">上課內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 課上提問孩子零用錢怎么得來？有存起來的習慣嗎？有什么用途？孩子回答得特別興奮，課堂氣氛很好哦~ 今天要給自己設(shè)計一個喜歡的存錢罐，給古代和現(xiàn)代的存錢罐的圖片孩子們觀察，看看有什么區(qū)別和相同之處。解說存錢罐的歷史，讓孩子懂得古時候存錢的寓意。灌輸孩子儲蓄的概念，花錢時需要謹慎。</p><p class="ql-block">創(chuàng)作思考：</p><p class="ql-block">1.讓孩子思考自己需要怎樣的存錢罐？</p><p class="ql-block">2.思考構(gòu)圖。</p><p class="ql-block">3.思考作品元素。</p><p class="ql-block">美學知識：</p><p class="ql-block">1.單個或多個組合構(gòu)圖</p><p class="ql-block">2.畫面豐富細節(jié)</p><p class="ql-block">3.前后遮擋關(guān)系的處理</p><p class="ql-block">4.前景后景的處理</p> <p class="ql-block">2.13《兔子的新衣》主題創(chuàng)作</p><p class="ql-block">上課內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 課前以問答形式導入，孩子們都非常踴躍回答，也給了老師特別多的靈感，使課堂上能開拓多些創(chuàng)作思路。</p><p class="ql-block"> 課上給了兔子的照片讓孩子們仔細觀察，讓他們說出特征，并舉例多種畫法，開拓孩子的眼界，認識畫兔子的造型的方法不只一種，并引導孩子抓住特征畫自己喜歡的模樣。主題是《兔子的新衣》，創(chuàng)作來源于生活，用動物結(jié)合生活場景或者物品，為作品增添趣味！</p><p class="ql-block">創(chuàng)作思考：</p><p class="ql-block">1.兔子的穿什么樣服飾慶祝春節(jié)到來？</p><p class="ql-block">2.小兔子時一個人，還是和他的親人朋友在一起？</p><p class="ql-block">3.小兔子在干什么呢？描述故事</p><p class="ql-block"> 美學知識：</p><p class="ql-block">畫之前老師也引導了簡單的構(gòu)圖形式（橫構(gòu)圖和豎構(gòu)圖），簡單描述點、線、面的基礎(chǔ)組合后呈現(xiàn)出的圖案（即毛衣花紋），讓孩子自由組合。</p>