共話“雙減”，“語”你同行——柳杜小學低段語文教研活動

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義務教育階段落實“雙減”工作，核心和關鍵在課堂?！半p減”政策的實施對教師的教學工作提出了新要求。為踐行“雙減”，增效課堂，更快地促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。柳杜小學低年級語文教研組，以上學期教師命題能力反饋為契機，開展“雙減”背景下低段語文教學探究教研活動。 本次語文教研活動，結合“雙減”要求，為本學期教育教學工作指明了方向。通過對上學期教師命題能力分析，我們清楚認識到，教師在教學活動中，提高課堂質量的同時，也要注重作業(yè)分層設計，在常規(guī)作業(yè)的基礎上增加實踐作業(yè)、拓展性作業(yè)，以豐富的練習形式帶動學生積極性，主動性，切實減輕學生課業(yè)負擔。 　　“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材的研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。教師要充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。 　　經(jīng)過教研組成員的交流，大家一致認為，要把作業(yè)設計作為本學期工作重點，教師要根據(jù)學生不同情況精準設計作業(yè)，以實際學情精選作業(yè)內容，合理安排作業(yè)量，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，特別強化對學困生的輔導幫扶。 　　通過這次教研活動，大家發(fā)現(xiàn)工作中存在的共性問題，討論交流后提出了今后的整改措施: 1、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。 2、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。同時也不放松對字詞的訓練，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，不讓字詞鞏固占用課堂時間。 3、課后作業(yè)精心篩選，認真編排，如在教學中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。針對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。 　　柳杜小學全體教師將會盡心盡力踐行，改進工作方法，在國家“雙減”政策下幸福成長，用自己的愛心、信心、耐心譜寫學校教育工作的新篇章。