<p class="ql-block" style="text-align: center;">《地球小衛(wèi)士》</p><p class="ql-block"><br></p> 課程背景 <p class="ql-block"> 地球是我們?nèi)祟?lèi)賴以生存的星球，是我們共同的美麗家園，愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己。《3-6歲兒童發(fā)展與指南》中指出5-6歲幼兒要初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 因此，我們開(kāi)展了“地球小衛(wèi)士”主題課程，通過(guò)各種方式讓孩子意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)孩子從力所能及的事情做起，成為真正的地球小衛(wèi)士，從生活中的點(diǎn)滴書(shū)寫(xiě)了自己保衛(wèi)地球的故事。</p> 活動(dòng)起源 <p class="ql-block">一、幼兒興趣與經(jīng)驗(yàn)</p> <p class="ql-block"> 幼兒對(duì)地球充滿了好奇，在探究地球秘密的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)對(duì)地球的開(kāi)發(fā)和利用引發(fā)了越來(lái)越多的問(wèn)題，他們經(jīng)常詢問(wèn)“那么多人都使用一次性筷子、書(shū)本和紙巾，那大樹(shù)會(huì)不會(huì)被砍光？”“我們每天洗漱、沖廁所的污水去哪里了？會(huì)不會(huì)弄臟小魚(yú)的家？”... ... </p><p class="ql-block"> 為了滿足幼兒所需，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，將其融入生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)，從內(nèi)心萌發(fā)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛(ài)之情，關(guān)于“地球小衛(wèi)士”的主題活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。</p> <p class="ql-block">二、教師思考</p> 幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值與主題活動(dòng)資源 活動(dòng)目標(biāo) 一、我們的地球 語(yǔ)言《小紙船》 <p class="ql-block"> 妞妞：“老師，周末爸爸帶我去渼陂湖玩，那里面可好看了！”</p><p class="ql-block"> 小博：“我也去了，那里有湖、亭子，還有好多綠油油的樹(shù)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 多米：“那里的湖水可清了?！?lt;/p><p class="ql-block"> ... ...</p><p class="ql-block"> 小朋友們<span style="font-size: 18px;">聊得熱火朝天，</span>發(fā)現(xiàn)了身邊的美景，還在老師的帶領(lǐng)下觀賞了美麗的自然風(fēng)光<span style="font-size: 18px;">，大家都</span>覺(jué)得身處大自然的美景中心情都變好了。</p><p class="ql-block"> 于是我們決定一起將《小紙船》這封寫(xiě)給森林的信送給風(fēng)景優(yōu)美的渼陂湖，也送給我們美麗的大自然。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師利用談話引導(dǎo)幼兒回憶周?chē)淖匀伙L(fēng)光，回憶自己身處大自然的感受，并鼓勵(lì)和肯定中激發(fā)幼兒將自己親近自然時(shí)的感受訴說(shuō)出來(lái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，再利用圖片拓展到大自然的風(fēng)光，拓寬幼兒眼界，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)訴說(shuō)自己所見(jiàn)到的美景，產(chǎn)生親近大自然的愿望，并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出喜歡的原因和內(nèi)心感受，語(yǔ)言能力得到了發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：幼兒發(fā)現(xiàn)了自然中的美，感受到了身處自然的舒適，可總有人試圖破壞這份美好，到底是怎么回事呢？讓我們一起去看看吧。</p> 藝術(shù)《我們的地球》 <p class="ql-block"> 詩(shī)詩(shī)：“地球媽媽這么漂亮，我們一起畫(huà)幅畫(huà)送給它吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 小翔：“我要在上面畫(huà)上樹(shù)，永遠(yuǎn)有新鮮的空氣?！?lt;/p><p class="ql-block"> 毛毛：“我要畫(huà)上花朵，我希望地球媽媽漂漂亮亮的。”</p><p class="ql-block"> … …</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：活動(dòng)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛飦?lái)調(diào)動(dòng)幼兒以往經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)創(chuàng)作作品產(chǎn)生了感性的認(rèn)知，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，使幼兒大膽的去進(jìn)行創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快，幼兒在不知不覺(jué)中提升了繪畫(huà)技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和應(yīng)用，增強(qiáng)幼兒的成就感。</p><p class="ql-block"> 下一步策略：地球媽媽如此美麗，可總有人試圖破壞這份美好，到底是怎么回事呢？讓我們一起去看看吧。</p> 繪本《如果地球被我們吃掉了》 <p class="ql-block"> 小朋友們發(fā)現(xiàn)了大自然的美好，“話匣子”都被打開(kāi)了，可一些破壞環(huán)境的“不和諧”現(xiàn)象也引起了大家的注意，于是我為孩子們準(zhǔn)備了繪本《如果地球被我們吃掉了》，和小朋友們一起探討這些問(wèn)題… …</p> <p class="ql-block"> 師：“如果有一天地球真的被我們“吃”掉了，會(huì)怎么樣呢？”</p><p class="ql-block"> 洛伊：“那小動(dòng)物們會(huì)失去家園，那人類(lèi)也會(huì)消失。”</p><p class="ql-block"> 昕澤：“對(duì)，所以我們要保護(hù)地球，不能讓這樣的事情發(fā)生。”</p><p class="ql-block"> Tiger：“我們可以多栽樹(shù)，保護(hù)樹(shù)林?！?lt;/p><p class="ql-block"> 軒軒：“不亂扔垃圾，還要保護(hù)小動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物?！?lt;/p><p class="ql-block"> … …</p><p class="ql-block"> 在小朋友們的討論聲中，大家都意識(shí)到了保護(hù)地球的重要性，還探討出了保護(hù)地球的具體做法。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：用繪本故事來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人類(lèi)和地球之間的關(guān)系，了解如果地球環(huán)境遭到了破壞，動(dòng)植物被大肆虐殺，那么人類(lèi)也將不復(fù)存在，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在生活中如何保護(hù)環(huán)境。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：活動(dòng)中充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的下一步發(fā)展，從而發(fā)現(xiàn)人類(lèi)和自然之間相互依存的關(guān)系，知道保護(hù)地球媽媽的重要性，學(xué)習(xí)了一些保護(hù)地球環(huán)境的方法。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：通過(guò)此次活動(dòng)小朋友門(mén)知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)習(xí)了保護(hù)地球的方法，那么面對(duì)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象我們?cè)撛鯓尤プ瞿?？我們下次活?dòng)再繼續(xù)探討。</p> 二、保衛(wèi)地球的秘密 科學(xué)《小心，不要浪費(fèi)》 <p class="ql-block"> 師：“在上次的活動(dòng)中，我們掌握了一些保護(hù)地球環(huán)境的秘密，可是今天老師在我們班發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，你們覺(jué)得這樣好嗎？如果每個(gè)小朋友都浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？”</p><p class="ql-block"> 我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看吧。</p> <p class="ql-block"> 洛伊：“每個(gè)人浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)，合起來(lái)就會(huì)特別特別多?！?lt;/p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">彤彤：“所以我們每個(gè)人都不能浪費(fèi)。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>檸檬：“對(duì)，大家都要隨手關(guān)燈關(guān)水，白天就不開(kāi)燈?！?lt;/p><p class="ql-block"> 彬彬：“我們吃飯也不能浪費(fèi)，吃多少就做多少，盛多少。”</p><p class="ql-block"> … …</p> <p class="ql-block"> 師：“小朋友們個(gè)個(gè)都是地球小衛(wèi)士，有了這些小妙招，我們還要一起去遵守，相信我們的地球媽媽一定會(huì)越來(lái)越美好。”</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：教師<span style="font-size: 18px;">結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，并</span>在活動(dòng)中利用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，從而發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“積少成多”的道理。知道想保護(hù)地球就要在日常生活中要養(yǎng)成不浪費(fèi)的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察及自身生活經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)“積少成多”的道理，知道節(jié)約資源的應(yīng)該從小事做起。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：要想保護(hù)地球媽媽?zhuān)斯?jié)約資源做到不浪費(fèi)，我們還要學(xué)習(xí)如何處理我們產(chǎn)生的垃圾，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)吧。</p> 科學(xué)《四色桶》 <p class="ql-block"> 師：“我們班小朋友分男孩和女孩，垃圾也要分類(lèi)，你們知道垃圾都分為哪幾類(lèi)嗎？”</p><p class="ql-block"> 熙熙：“我知道，垃圾分為四類(lèi)，有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾?！?lt;/p><p class="ql-block"> 師：“那你們知道這四類(lèi)垃圾都有誰(shuí)嗎？讓我們跟著奇奇、秒秒一起去看看吧？”</p> <p class="ql-block"> 我們一起來(lái)分一分吧。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論垃圾如何分類(lèi)，通過(guò)操作卡帶領(lǐng)幼兒鞏固所學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)常見(jiàn)的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)。 </p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和視頻學(xué)習(xí)垃圾的分類(lèi)方法，所學(xué)在操作中進(jìn)行實(shí)踐鞏固，對(duì)垃圾分類(lèi)充滿了興趣。</p><p class="ql-block"> 下一步策略：垃圾分類(lèi)后回去哪里呢？讓我們繼續(xù)前行，一起去看看吧。</p> 科學(xué)《垃圾去哪兒了》 <p class="ql-block"> 師：“你們知道分類(lèi)好的垃圾都去哪里了嗎？”</p><p class="ql-block"> 斯玄：“都被垃圾車(chē)運(yùn)走了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 天天：“我聽(tīng)媽媽說(shuō)都被填埋起來(lái)了”</p><p class="ql-block"> 師：“其實(shí)呀，不同類(lèi)的垃圾處理方法也不同，我們一起去看看吧?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試把這些垃圾送回它們自己的家吧。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒在分組練習(xí)中，體驗(yàn)把各類(lèi)垃圾送回“家”的快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：在活動(dòng)中幼兒能?chē)@“垃圾去哪兒了”進(jìn)行討論，對(duì)各類(lèi)垃圾的最終去處有了初步一步的了解，并在分組練習(xí)中提高了探索、觀察和動(dòng)手能力。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：各類(lèi)垃圾都回到了自己的“家”，原來(lái)可回收垃圾還可以再次被利用起來(lái)，在我們也來(lái)試試“變廢為寶”吧。</p> 三、環(huán)保在行動(dòng) 社會(huì)《變廢為寶》 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">師：“沒(méi)錯(cuò)。其實(shí)呀，把可回收垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，它們就可以再次發(fā)揮作用。”</span></p> <p class="ql-block"> 小瑩：“原來(lái)可回收垃圾還可以再次被利用起來(lái)，真神奇?！?lt;/p><p class="ql-block"> 洛伊：“把沒(méi)用的東西變成有用的東西，這就是變廢為寶?！?lt;/p><p class="ql-block"> 師：“沒(méi)錯(cuò)，我們幼兒園就有很多變廢為寶的東西，我們一起去看看吧。”</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒了解了可回收垃圾還能再次分類(lèi)，帶領(lǐng)幼兒走出教室，到周?chē)h(huán)境中尋找“變廢為寶”的物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)資源回收利用的好處。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：幼兒在戶外找尋中鞏固了對(duì)可回收垃圾的認(rèn)識(shí)，知道了垃圾回收利用的好處，對(duì)“變廢為寶”產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p><p class="ql-block"> 下一步策略：身邊的“變廢為寶”這么多，我們也來(lái)試試吧。</p> 藝術(shù)《巧手行動(dòng)》 <p class="ql-block"> 師：“變廢為寶可以減少資源的浪費(fèi)，我們也行動(dòng)起來(lái)吧?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)陽(yáng)：“我要用廢舊紙箱做一個(gè)小火箭?！?lt;/p><p class="ql-block"> 澤澤：“我要用飲料瓶做一個(gè)小飛機(jī)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 妙妙：“我要在飲料瓶上剪出好看的花，做成頭飾?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 大家設(shè)計(jì)的真棒，現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。</p><p class="ql-block"> Step1.尋找材料</p> <p class="ql-block"> Step2.動(dòng)手制作</p> <p class="ql-block"> Step3.成果展示</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與同伴討論交流自己想要制做的作品，然后再進(jìn)行設(shè)計(jì)，并向同伴介紹自己的設(shè)計(jì)，鍛煉幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣。最后利用家園聯(lián)動(dòng)使幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下大膽進(jìn)行創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程輕松愉快，又在不知不覺(jué)中提升了繪畫(huà)手工技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和應(yīng)用，增強(qiáng)幼兒的成就感。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：<span style="font-size: 18px;">在“變廢為寶”活動(dòng)中我們個(gè)個(gè)大展身手，大家都是好樣的！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)好玩的游戲，我們下節(jié)課一起來(lái)玩吧！</span></p> 社會(huì)《環(huán)保小明星》 <p class="ql-block"> 小朋友們都學(xué)會(huì)了“變廢為寶”的本領(lǐng)，大家都覺(jué)得自己做的最棒，那到底誰(shuí)做的更好呢？我們決定進(jìn)行舉行一場(chǎng)“環(huán)保小明星”大賽。</p><p class="ql-block"> 可是，要怎么比呢？</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然不能只看外觀，小朋友們一致認(rèn)為當(dāng)然是看誰(shuí)做得作品最實(shí)用啦！老規(guī)矩，投票論輸贏！</p> <p class="ql-block"> 在小朋友們的投票中，我們的“環(huán)保小明星”誕生了。</p> 健康《保齡球大賽》 <p class="ql-block"> 師：“今天老師為大家準(zhǔn)備了一些塑料瓶和皮球，讓我們一起來(lái)一場(chǎng)保齡球大賽吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 萱萱：“老師，這要怎么玩？”</p><p class="ql-block"> 師：“請(qǐng)小朋友們來(lái)制定規(guī)則，你們有什么好辦法嗎？”</p><p class="ql-block"> 淇淇：“可以指定幾個(gè)炸彈，一個(gè)保齡球，球擊中炸彈就輸了?！?lt;/p><p class="ql-block"> … … </p><p class="ql-block"> 規(guī)則制定好了，我們一起來(lái)玩吧。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)反思：部分幼兒游戲中缺乏新意，<span style="font-size: 18px;">且在游戲過(guò)程中部分幼兒不能遵守游戲規(guī)則</span>。</p><p class="ql-block"> 幼兒經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：<span style="font-size: 18px;">幼兒能根據(jù)以往游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)則制定，</span>幼兒在此活動(dòng)中能創(chuàng)造性地利用塑料瓶開(kāi)展關(guān)于保齡球大賽的游戲活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 下一步活動(dòng)策略：加強(qiáng)啟發(fā)引導(dǎo)，豐富游戲創(chuàng)新性，能根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出解決策略并進(jìn)行再次嘗試。</p> 課程故事與收獲 <p class="ql-block"> 幼兒收獲：生活處處即課程，身邊隨處是學(xué)問(wèn)?！暗厍蛐⌒l(wèi)士”這一主題開(kāi)展過(guò)程中，大班寶貝們?cè)诟鞣N活動(dòng)、游戲中，增長(zhǎng)了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，并通過(guò)“變廢為寶”將環(huán)保行動(dòng)進(jìn)行了實(shí)踐，為成為真正的地球衛(wèi)士打下了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。 </p><p class="ql-block"> 教師分析：在整個(gè)課程實(shí)施中，我們作為觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓孩子始終充當(dāng)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、探索者、研究者，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了自主性，激發(fā)了他們的環(huán)保意識(shí)和對(duì)周?chē)挛锾骄康挠?lt;/p><p class="ql-block"> 存在問(wèn)題及解決措施：在本次活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒們對(duì)保護(hù)地球的原因和方法進(jìn)行了探索，幼兒意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，但是對(duì)于環(huán)保的方法拓展不夠。在今后的探索中，教師更應(yīng)注重教育的寬度，注重方法引導(dǎo)，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保理念，掌握環(huán)保方法，將節(jié)約的良好習(xí)慣延續(xù)在生活中。</p><p class="ql-block"> 美麗的地球是我們共同的家園，讓我們攜起手來(lái)，奏響低碳生活進(jìn)行曲，以藍(lán)天為樂(lè)譜，以綠樹(shù)為音符，以碧水為琴弦，彈奏出環(huán)保最強(qiáng)音！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：萬(wàn)潔榮</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校對(duì)：劉星星</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：范 艷</p><p class="ql-block"><br></p>