磨出型，研出質(zhì)——徐州市劉灣小學(xué)與長安路小學(xué)校際聯(lián)盟共建活動

付小贊

為了加強(qiáng)校際之間的交流與合作，推動學(xué)校之間的教育優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，徐州市劉灣小學(xué)與長安路小學(xué)齊聚課堂，特邀徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)專家卞強(qiáng)老師參加此次活動，指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。 　　本次活動第一節(jié)課由王瓊老師執(zhí)教三年級的《有趣的乘法》。 王老師本節(jié)課安排兩位數(shù)與11相乘，再安排“同頭尾合十”的兩位數(shù)相乘，最后回顧探索規(guī)律的過程。通過觀察比較，初始規(guī)律；嘗試驗證，完善規(guī)律；應(yīng)用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律這三個方面讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、形成猜想、驗證猜想、實踐運(yùn)用規(guī)律探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理的能力。王老師的課堂輕松愉快，簡潔明了，提出的每一個問題都目標(biāo)明確，引導(dǎo)也得當(dāng)。 　　王瓊老師適時的指導(dǎo)學(xué)生 　　第二節(jié)課由孫出老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《圓柱和圓錐的整理與練習(xí)》。 孫老師首先從圓柱和圓錐各有哪些特征；怎樣計算圓柱的表面積，解決有關(guān)表面積的實際問題時要注意什么；你是怎樣發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐體積公式的，圓柱和圓錐的體積公式之間有什么聯(lián)系這三個方面對本單元的知識進(jìn)行整理與回顧。接下來通過判一判，填一填，做一做多樣化的練習(xí)去檢驗與鞏固知識點，最后通過拓展應(yīng)用提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。孫老師的課堂簡潔明了，由淺入深，循序漸進(jìn)，提現(xiàn)了多層次的教學(xué)設(shè)計。 　　孫出老師引導(dǎo)孩子如何解決問題 　　課后，全體數(shù)學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)紛紛發(fā)表自己對本節(jié)課的感想，最后由卞老師對這兩節(jié)課進(jìn)行點評。卞老師高度肯定了王瓊老師和孫出老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的同時，又針對課堂中存在的問題，提出了寶貴的可行性建議。全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真傾聽，及時記錄，在卞老師的點評下，紛紛表示受益匪淺。 　　卞老師指出學(xué)生要帶著興趣進(jìn)入課堂，要最大程度的參與到課堂中來，注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要有學(xué)習(xí)的方法，課堂中要放慢速度等等學(xué)生。每一個知識點都要落實，然后形成結(jié)構(gòu)化建立它們的練習(xí)，最后練習(xí)要充實有效，有層次性。 　　最后，卞老師通過這次活動更加肯定了劉灣小學(xué)在教研方面所做的工作，肯定了青年教師隊伍的業(yè)務(wù)水平與努力，對我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊寄予了殷切的希望。 圖片提供：朱鈺潔文字編輯：朱鈺潔審核：王洪柱