<p class="ql-block ql-indent-1">為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面提高我園教師的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，實(shí)施分層培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分層考核的管理機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)我園教師教風(fēng)，爭(zhēng)做“四性教師”，既尊重個(gè)性、富有靈性、順應(yīng)天性、健康適性培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)教師潛心育人，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。2月24日下午興慶區(qū)第二十五幼兒園組織行政管路部門及主班教師開(kāi)展以“師徒結(jié)對(duì)共進(jìn)步、亦師亦友共成長(zhǎng)”為主題的師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式在薛老師的主持下拉開(kāi)帷幕.....</p> 快樂(lè)啟航 健行致遠(yuǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">首先副園長(zhǎng)葸梅娟引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)并宣讀《 銀川市興慶區(qū)第二十五幼兒園 2023年師徒結(jié)對(duì)實(shí)施方案》，讓教師了解師徒結(jié)對(duì)的目的、結(jié)對(duì)期限及工作進(jìn)度安排。為了落實(shí)我園分層培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分層考核管理機(jī)制，葸園長(zhǎng)結(jié)合我園主班教師實(shí)際情況，進(jìn)行分析，將主班教師隊(duì)伍劃分為：“成熟型教師向骨干教師培養(yǎng)、成長(zhǎng)型教師向成熟型教師培養(yǎng)、萌芽型教師向成長(zhǎng)型教師培養(yǎng)”的三種分層培養(yǎng)類型，分別針對(duì)三種分層培養(yǎng)類型教師，從教師專業(yè)素養(yǎng)及技能提升、班級(jí)管理和家長(zhǎng)工作能力提升、班主任工作等方面制定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并提出具體的要求。真正我園分層培養(yǎng)、分層培訓(xùn)、分層考核管理機(jī)制落到實(shí)處，將讓工作表現(xiàn)優(yōu)秀、專業(yè)功底扎實(shí)的教職工發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。</p> 師徒發(fā)言 互勉互勵(lì) <p class="ql-block ql-indent-1">主持人宣布了各部門師徒結(jié)對(duì)教師名單，詳細(xì)闡述了師徒雙方的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，最后對(duì)師徒雙方提出要求：希望師傅盡心盡責(zé)，開(kāi)拓創(chuàng)新，有效發(fā)揮傳、幫、帶作用，助推徒弟專業(yè)成長(zhǎng)，希望徒弟用心用情，謙遜好學(xué)，主動(dòng)求教，傳承師傅寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己快速成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研主任馬凌娟代表師傅進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，作為師父要言傳身教，率先垂范，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)無(wú)私的幫助，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡，在師徒傳、幫、帶的過(guò)程中共同進(jìn)步。“教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。愿每一位師傅都能桃李綻放，愿每一位老師都能學(xué)有所有。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">白依娜老師代表徒弟們進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，字里行間都代表了每一位徒弟的心聲，作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足，希望在師傅的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。同時(shí)也替我們?cè)趲煾得媲霸S下了我們的諾言，在未來(lái)的日子里，希望每位老師能將今天這份承諾銘記在心，他日用這份承諾去撐起二十五幼的明天。</p> 頒發(fā)聘書(shū) 共筑美好 <p class="ql-block ql-indent-1">一紙聘書(shū)，架起一座師徒之橋，孫園長(zhǎng)為師父?jìng)冾C發(fā)了聘書(shū)，這份聘書(shū)，是一份榮譽(yù)，是一種承諾，更是一份責(zé)任。它承載著師徒之間的深厚情誼，承載著師父對(duì)徒弟賦予的殷切期望。</p> 敬茶拜師 師徒簽約 <p class="ql-block ql-indent-1">一杯茶，一聲“師傅”。一聲師傅代表的就是一份信任，更是一份責(zé)任。喝一口敬師茶，希望徒弟們以師傅為榜樣，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自身專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師徒雙方在《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)》上莊重地簽下自己的名字，握手相視而笑。一紙之約，代表一份承諾，更是一份責(zé)任，一手之牽，代表一份信任，更是一份堅(jiān)毅。在座的師徒們紛紛表示：今后將懷惴教育夢(mèng)想與追求，秉承帶教使命與責(zé)任，攜手前進(jìn)，共同成長(zhǎng)。</p> 師徒宣誓 不負(fù)芳華 <p class="ql-block ql-indent-1">在今后的日子里，我們用實(shí)際行動(dòng)踐行今日的宣誓。</p> 深情寄語(yǔ)? ?幸福出發(fā) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，孫園長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，希望在今后的師徒結(jié)對(duì)工作中骨干教師發(fā)揮傳、幫、帶作用，幫助新教師快速成長(zhǎng)，經(jīng)常與師傅溝通交流，學(xué)習(xí)方法、積累經(jīng)驗(yàn)、大家腳踏實(shí)地，立足實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中互相探討，相互賦能，實(shí)現(xiàn)真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”儀式雖然短暫但卻意義深遠(yuǎn)，愿所有的師徒情誼長(zhǎng)存，互勉共進(jìn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">銀川市興慶區(qū)第二十五幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年2月26日</p>