<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">環(huán)境創(chuàng)設(shè):</p><p class="ql-block">在空曠的前院兒，南面是一條彎曲的小路，連同北邊是較寬敞的塑膠地面。在這種環(huán)境之下，既有足夠的空間，又有挑戰(zhàn)性的彎曲小道，非常適合幼兒進(jìn)行騎行游戲。</p><p class="ql-block">活動(dòng)材料:</p><p class="ql-block">三輪車、旋轉(zhuǎn)車 、塑料長(zhǎng)凳，手推車、小桶等。</p><p class="ql-block">前期經(jīng)驗(yàn):</p><p class="ql-block">幼兒對(duì)平衡車的騎行掌握了一定的技巧，大部分幼兒能夠掌握好方向，以及平衡車的平穩(wěn)性。具有交通規(guī)則意識(shí)，能夠遵守基本的交通規(guī)則。</p><p class="ql-block">教師預(yù)期:</p><p class="ql-block">因?yàn)橹坝序T車的經(jīng)驗(yàn)，幼兒的平衡能力，腳步的動(dòng)力以及控制轉(zhuǎn)彎的能力都有了一定的基礎(chǔ)，在這次游戲當(dāng)中可以預(yù)期幼兒能夠熟練的掌握騎行的技巧，并平穩(wěn)的前進(jìn)。期待幼兒在游戲中有新的探索和思考，能夠更好的與同伴合作，提升人際交往能力。</p> <h3>碩碩選了一個(gè)手拉的兩輪車，一個(gè)人拉著車跑來(lái)跑去，跑了一會(huì)兒，非常累，便無(wú)聊的坐在手拉車上休息似乎對(duì)自己選的車輛不是很滿意，四處看了看沒(méi)有找到到一輛空的車，這時(shí)看見(jiàn)航航和凱凱騎著一個(gè)可以兩人登的三輪車，他們的速度相當(dāng)?shù)目欤驗(yàn)閮蓚€(gè)人同時(shí)騎車也不費(fèi)力氣，于是碩碩便有了一個(gè)主意，他和航航與凱凱商量，把他的手拉車套在了航航和凱凱的三輪車的后座上，航航和凱凱欣然的同意他的建議，于是航航和凱凱蹬著腳踏車帶著碩碩出發(fā)了。</h3> <h3>在騎行的過(guò)程當(dāng)中，航航和凱凱突然下了車，碩碩問(wèn)他們：“怎么回事兒，車子壞了嗎?為什么不繼續(xù)走了呢？”航航說(shuō)：“我們的車沒(méi)有油了，連個(gè)加油站都沒(méi)有，車都開(kāi)不動(dòng)了，怎么辦才好呢?！庇谑侨齻€(gè)人正在商量著解決的辦法，這時(shí)候航航提議說(shuō)：“這里缺個(gè)加油站 ，我們?nèi)ラ_(kāi)個(gè)加油站吧!”</h3> <h3>航航看到北面有塑料長(zhǎng)凳和手推車，便用塑料長(zhǎng)凳搭起了支架，把手推車倒放在上面，利用手推車的輪子進(jìn)行動(dòng)力加油，昱輝用小桶裝了沙子用來(lái)清洗車輛，萱萱也加入進(jìn)來(lái)，擔(dān)任起了收銀員的工作，就這樣簡(jiǎn)易的加油站搭建好了。</h3> <p class="ql-block">三個(gè)伙伴一起用沙子把加油站清理干凈之后，便開(kāi)啟了加油站的工作，航航站在加油站的最高處喊了一嗓子：“加油啦，快來(lái)加油呀!”小一聽(tīng)到了第一個(gè)跑過(guò)來(lái)加油，看到小一他們?cè)诩佑?，浩辰也過(guò)來(lái)了，接著迪迪也來(lái)了。加油站的三個(gè)工作人員非常的熱情接待著每一個(gè)顧客。</p> <p class="ql-block">來(lái)小客人越來(lái)越多了，爭(zhēng)先恐后的要加油，整個(gè)加油站的現(xiàn)場(chǎng)亂哄哄的，沒(méi)有一點(diǎn)秩序。航航看到眼前的一切，大聲的說(shuō)：“大家都排好隊(duì)哈，不排好隊(duì)，不給加油?！?lt;/p> <p class="ql-block">后聽(tīng)到航航的聲音，大家立馬意識(shí)到了搶是沒(méi)有用的，于是便自覺(jué)的排好了整齊的隊(duì)伍，一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行加油。</p> <h3>輝輝說(shuō)：“1號(hào)車加油?！比缓筝孑婢桶咽稚斐鰜?lái)說(shuō)：“一號(hào)車，給錢?！钡系险f(shuō)：“多少錢!”昱輝說(shuō)：“100塊錢?！?lt;/h3> <h3>加完油之后，玉輝用沙子當(dāng)做清潔器給小客人的車子進(jìn)行清潔，就這樣，加油站有序的忙碌了起來(lái)。直到游戲時(shí)間結(jié)束，孩子們還是意猶未盡，幾個(gè)小伙伴們商量著約定好下次繼續(xù)玩加油的游戲。</h3> <p class="ql-block">教師的支持與回應(yīng)</p><p class="ql-block">1、航航和凱凱兩個(gè)人一起選了一輛兩人登的三輪車，騎行速度相當(dāng)?shù)目欤軌蚱椒€(wěn)的進(jìn)行騎行表現(xiàn)出兩個(gè)人較強(qiáng)的合作能力。通過(guò)腳步的騎行以及靈敏的拐彎，可以看到看出幼兒的大肌肉動(dòng)作的發(fā)展較好。 </p><p class="ql-block">2、碩碩選的手拉車不是很滿意，玩了一會(huì)兒就累的不行了，可是其他的車輛都被其他小朋友占了，已經(jīng)沒(méi)有多余的車可以選擇了，看到航航和凱凱的車，便生出了一個(gè)奇妙的想法，把手拉車放在了三輪車的后座上，這樣既可以不用費(fèi)力氣拉車，又可以享受坐車的舒適。由此可以看碩碩非常善于思考，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)可以轉(zhuǎn)換思想，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。具有較強(qiáng)的自我解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block">3、“我們的車子沒(méi)油了，連個(gè)加站都沒(méi)有，車都開(kāi)不動(dòng)了，怎么辦才好呢？”因?yàn)橛龅搅塑囎記](méi)油的問(wèn)題，航航靈機(jī)一動(dòng)，便想想出了開(kāi)加油站的主意，他的建議得到了大家的一致贊同，于是航航領(lǐng)導(dǎo)小朋友搭建加油站。接著昱輝和萱萱也加入進(jìn)來(lái)，可以看出航航在整個(gè)游戲當(dāng)中具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能和執(zhí)行能力萱萱和昱輝的加入，說(shuō)明航航有具有較強(qiáng)的人際交往能力，朋友都愿意加入到他的游戲當(dāng)中，并且愿意幫助他完成游戲中的工作。</p><p class="ql-block">活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià) 值</p><p class="ql-block">在小小加油站當(dāng)中，航航擔(dān)任加油員的工作，萱萱擔(dān)任收銀員的工作，昱輝擔(dān)任清潔車輛的工作，在整個(gè)游戲當(dāng)中沒(méi)有特別的安排，孩子們自由的選擇自己的角色，雖然沒(méi)有老師的指導(dǎo)，但孩子們的分工明確，合作默契，使整個(gè)游戲非常有序的進(jìn)行，體現(xiàn)出孩子們豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及較強(qiáng)的合作意識(shí)。簡(jiǎn)單的一個(gè)騎車游戲，孩子們這卻創(chuàng)造出如此復(fù)雜的故事情節(jié)，體現(xiàn)了孩子豐富的想象力與創(chuàng)造力。只要教師要給予孩子更多的信任與支持，便會(huì)從孩子身上收獲意想不到的驚喜，在孩子們的小小世界里，創(chuàng)造出無(wú)限的可能。</p>