<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">隨著2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和落實(shí)已成為教師教學(xué)的新方向?！读x務(wù)教育課程方案》（2022年版）中提出：“探索大單元教學(xué)”深化教育改革，促進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體”。在這一思想的引領(lǐng)下，為全面落實(shí)“雙減”政策和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，提高課堂教學(xué)實(shí)效，新學(xué)期開始之際，長(zhǎng)春市藍(lán)田學(xué)校小學(xué)部開展了扎實(shí)有效的大單元集體備課活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">明確要求 有序開展</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">李志超副校長(zhǎng)就當(dāng)前的雙減教育背景下如何減負(fù)提質(zhì)明確指出方向:提高課堂效率，落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化，單元統(tǒng)整，內(nèi)容整合，把握課型研究方法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">交流分享，以思促教</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">語文學(xué)科組</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">四年級(jí)語文組教師進(jìn)行了“以學(xué)習(xí)任務(wù)群為向?qū)?，?gòu)建大單元語文教學(xué)”為主題的大單元集體備課分享，她們從單元目標(biāo)出發(fā)，又分別詳細(xì)設(shè)計(jì)了單元評(píng)價(jià)、單元學(xué)情以及子問題和任務(wù)活動(dòng)，找到了落實(shí)語文要素的實(shí)施路徑，以及情境化、支架式、任務(wù)型單元統(tǒng)整的策略，老師們的準(zhǔn)備充分，緊扣課標(biāo)和核心素養(yǎng)，內(nèi)容清晰明了，充分體現(xiàn)了四年組語文團(tuán)隊(duì)“實(shí)、新、鉆”的研究精神和積極向上的團(tuán)隊(duì)凝聚力。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">大單元教學(xué)可以更有效地落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。四年語文組教師聚焦核心內(nèi)容，以學(xué)生的認(rèn)知為起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的且與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容一致的學(xué)習(xí)情境，在一個(gè)“大任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行表達(dá)與交流、梳理與探究，促進(jìn)學(xué)生語言、思維、文化等核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和整體提高。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">數(shù)學(xué)學(xué)科組</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">新課程理念認(rèn)為，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，自主探究、合作交流等是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。為了促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，打造高效課堂，我校在王中子校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以三年級(jí)數(shù)學(xué)組為成員，建立了基于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單的研究。在學(xué)校期初與各位教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，促使教師們巧妙利用“課堂學(xué)習(xí)單”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與交流。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">她們結(jié)合課例進(jìn)行分析，以點(diǎn)帶面，從學(xué)習(xí)單的功能、學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略等方面解讀深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)并與大家進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。學(xué)習(xí)單主要可以分為前測(cè)型、導(dǎo)學(xué)型和反饋型三種模式，每種模式分別應(yīng)用到教學(xué)的不同階段。巧妙的運(yùn)用學(xué)習(xí)單可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">總結(jié)指導(dǎo) “研”無止境</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">最后王校長(zhǎng)作出總結(jié)：教師從過去注重“研教”轉(zhuǎn)向重視“研學(xué)”，“以學(xué)定教”成為課堂教學(xué)很重要的一條教學(xué)原則。大單元教學(xué)是立足整體的教學(xué)，是結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的教學(xué)，教師應(yīng)該立足單元整體進(jìn)行備課，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體關(guān)聯(lián)與貫通，從而促進(jìn)學(xué)生智慧的生長(zhǎng)及素養(yǎng)的提升；課堂教學(xué)還要加大創(chuàng)新力度，有效利用導(dǎo)學(xué)單和多媒體賦能課堂，讓課堂真正“活”起來。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">通過本次大單元備課分享活動(dòng)，教師再次理解了新課標(biāo)，跳出了為講知識(shí)而講知識(shí)的舊套，認(rèn)識(shí)到了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”引領(lǐng)下教材的“整體性”“綜合性”，備課時(shí)能夠著眼于每位孩子綜合素養(yǎng)的提升。</span></p>