厚植教育情懷，提升專業(yè)能力

怡然自得

最好的生活方式，莫過(guò)于和一群志同道合的人，有著共同的情懷，一起奔跑在理想的路上。回頭有一路的故事，低頭有堅(jiān)定的腳步，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，相互扶持，一同成長(zhǎng)！！ 十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就已接近尾聲。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們感受到了專家學(xué)者的學(xué)識(shí)淵博、素養(yǎng)高深，他們的真知灼見、獨(dú)到思考，以及他們對(duì)自己鐘愛事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)自己人生理想的，一次次撞擊著我們的心靈深處。培訓(xùn)不僅是知識(shí)的擴(kuò)充、理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次次洗滌、凈化和升華。 一、專家引領(lǐng)，更新觀念。各位專家闡述了自己對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解，對(duì)新課標(biāo)的深刻解讀，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，使我對(duì)新課標(biāo)有了完整清晰的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)剛實(shí)施時(shí)，核心素養(yǎng)太過(guò)高深，虛無(wú)縹緲，不知如何把握。經(jīng)過(guò)專家理論與實(shí)踐相結(jié)合的解讀，核心素養(yǎng)逐漸落地，變的具體，清晰，可觀，可測(cè)，可評(píng)。這次培訓(xùn)，與不同學(xué)校的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中我積極與同行老師們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，了解到了各學(xué)校新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理。 二、把信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。數(shù)學(xué)的教學(xué)一直以來(lái)都是與枯燥、晦澀難懂掛鉤的，那么數(shù)學(xué)課可不可以變的像語(yǔ)文課那樣優(yōu)美，那樣詩(shī)意呢？這確實(shí)需要我們花費(fèi)一番心思。卜彩麗老師和王世杰老師的講座給了我們?cè)S多啟發(fā)。如把智能AI主播融入教學(xué)當(dāng)中，在線制作形式各異、豐富多彩的在線思維導(dǎo)圖等等，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)課堂向混合式課堂的轉(zhuǎn)變；利用幾何畫板，將問(wèn)題以形象直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、學(xué)習(xí)魚，更要學(xué)習(xí)漁。在本次培訓(xùn)中，各位專家多次為我們呈現(xiàn)了優(yōu)秀課例，并把具體的打磨過(guò)程、反思、實(shí)踐過(guò)程講解的十分透徹，使我們醍醐灌頂，豁然開朗?；仡櫸覀円酝穆犝n過(guò)程，我們說(shuō)課堂效果很好，設(shè)計(jì)很好，但是它為什么好？好在哪里？也就是說(shuō)我們只注重了表面，只注重了“魚”，很少去關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)背后的“漁”。我們可以學(xué)習(xí)的對(duì)象不只是教的行為，還包括教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和選擇，以及背后的教學(xué)觀念、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理、對(duì)學(xué)生的研究和預(yù)設(shè)等。 四、多讀專業(yè)類書籍。作為一名數(shù)學(xué)教師，從沒看過(guò)《九章算術(shù)》、《幾個(gè)原本》等數(shù)學(xué)專著，自覺十分慚愧。對(duì)于專家在講座中提到的教育理論，如布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類、加涅的教學(xué)設(shè)計(jì)原理、蘇格拉底教學(xué)法、最近發(fā)現(xiàn)區(qū)等，是我們教師課題研究的理論基礎(chǔ)，我也知之甚少，我想，在我這般情景下，是萬(wàn)不敢稱自己是骨干教師了。我也希望以此為契機(jī)，多讀專業(yè)類的書籍，提升在初中數(shù)學(xué)方面的造詣，實(shí)現(xiàn)自己由骨干教師到名師的成長(zhǎng)之路。 教育是一門遺憾的藝術(shù)，但它永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ非?。愿我們不斷學(xué)習(xí)，努力研究，在通往名師的路上攜手同行！